湘教版高中地理选择性必修3第一章第1节　自然资源与人类活动【课件】.pptxVIP

;基础落实·必备知识全过关;课程标准呈现;;一、自然资源概述

1.自然资源的概念

(1)概念:指存在于自然界,在一定的条件下,能够产生,以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。?

(2)属性:有限性、、地域性、多用性和社会性等。?;2.自然资源的分类;3.自然资源的分布

(1)分布特点:分布广泛,但很不均匀,存在着资源富集区和资源贫乏区。

(2)分布规律

①可再生资源:其分布受纬度位置、海陆位置等因素的影响。

②非可再生资源:比如矿产资源的分布受的制约。?;二、自然资源对人类活动的影响

1.重要性:自然资源是人类社会赖以生存的物质基础,也是社会生产的原料、燃料来源以及生产布局的必要条件。

2.自然资源的数量、质量、分布和开发利用条件,在不同的历史发展阶段,对人类经济社会发展所起的作用不同。;地形;思维拓展

荒漠、盐碱地是不是自然资源?

易错辨析

错误地认为土地资源属于非可再生资源。原因在于没有理解土地资源可循环使用,因此其属于可再生资源。

思维拓展

可再生资源有没有可能转变为非可再生资源?;知识链接

1.可再生资源的分布一般具有地带性规律。如气候气象资源、土地资源、森林资源等。

2.非可再生资源,如矿产资源:①形成与岩石性质具有密切的关系。煤、石油、天然气、石膏等形成于沉积岩中;石墨、大理石等形成在变质岩里;金属矿产一般形成在岩浆岩里。②不同的地质构造区,往往形成不同的矿产。如在地壳沉降地区,如果气候湿润,生物繁盛,则生成煤、石油和天然气;气候炎热干燥则形成石膏和岩盐等矿产。;思维拓展

世界古文明起源地具有哪些共同特点?为什么?;;;结合材料探究:

(1)按不同的分法,风能资源各属于哪类自然资源?

(2)相对于煤炭、石油等能源资源,风能资源具有哪些特点?

(3)说明内蒙古自治区风能资源丰富的原因。;;二、自然资源的特点;1.认识我们日常生产生活中哪些物质直接来自自然资源,按自然资源分类各属于哪类自然资源。

2.结合自然资源特点,并对人类可持续利用自然资源提出合理化建议。;;2.“生态脚印”说明()

A.发展经济不可避免地要以牺牲环境为代价

B.人们对环境规律的认识具有一定局限性

C.人们对自然资源的开发利用范围在不断扩大

D.资源环境承载力是有限的

3.阿拉伯联合酋长国等一些波斯湾国家“生态脚印”较大,主要是因为()

A.发展速度快

B.资源消费量大

C.资源环境承载力大

D.资源开发与环境保护不协调;解析第1题,人类若依照目前的速度继续消耗地球资源,所有资源将会在2075年前被消耗光,地球上的资源在数量上是有限的,A正确。

第2题,“生态脚印”即消耗资源时对自然环境造成的冲击程度。说明资源环境承载力是有限的,不同国家、地区的环境容量不同,D正确;注重保护环境,发展经济不需要以牺牲环境为代价,A错误;人们对环境的认识随社会经济发展在不断提高,B错误;“生态脚印”不能说明人们对自然资源的开发利用范围在不断扩大,C错误。

第3题,阿拉伯联合酋长国等一些波斯湾国家“生态脚印”较大,主要是因为资源开发与环境保护不协调,资源开发产生了一些环境问题,D正确;这些国家属于以石油工业为主的国家,发展速度快、资源消费量大仅仅是单一方面的原因,A、B错误;这些国家主要位于热带沙漠气候区,资源环境承载力小,C错误。;读图,完成4~5题。;解析第4题,自然资源是指在一定经济技术条件下,从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的物质和能量。甲具备自然属性,但不具备经济属性,不是自然资源;丙、丁具备经济属性,但不具备自然属性,不是自然资源;乙同时具备自然属性和经济属性,为自然资源,B正确。

第5题,被人类开发利用后,可以依靠生态系统自身的运行力量得到恢复和再生的自然资源是可再生资源。石油、煤炭属于非可再生资源,①④错;森林和梯田(土地资源)属于可再生资源,②③对。B正确。;;情境二嘉峪关地理位置及景观图。;结合材料探究:

(1)嘉峪关最初只是一个关城,是如何演变成一个冶金工业重镇的?

(2)说明嘉峪关市第一产业比重极低的原因。

(3)列举嘉峪关市促进第三产业发展可开发的旅游资源。;;(1)农业社会阶段,在一些气候条件优越、地形平坦、土壤肥沃、水源充足的地区,农业经济最先发展起来,成为人类文明的发源地。

(2)工业社会阶段,在矿产资源丰富的地区,往往随着矿产资源的开发利用,形成大的工矿业基地。

(3)信息社会阶段,自然资源对人类活动的影响减弱,而一些后天性资源对人类活动的影响在逐渐加强。;2.自然资源对人类活动的影响;二、人类对自然资源的开发利用

1.广度和深度不断扩大;2.自然资源的合理开发利用;我国是一个能源资源短缺的国家,谈谈在日常生活中我们可以采取哪些措施节约利用能源资源。;;