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2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要依赖于哪种数学思想方法？

A．分类讨论思想

B．数形结合思想

C．函数与方程思想

D．化归与转化思想

2、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学课程的总目标不包括以下哪一项？

A．获得基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验

B．提高运用数学知识解决实际问题的能力

C．培养成为数学专业研究人员

D．发展数学思维和创新意识

3、某教师在教学“长方形面积”时，先让学生用1平方厘米的小正方形摆出不同长方形，再归纳公式。这体现了哪种教学原则？

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．因材施教原则

D．科学性与思想性统一原则

4、在教师职业道德规范中，最基本、核心的要求是？

A．终身学习

B．爱岗敬业

C．教书育人

D．为人师表

5、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师主导课堂讲授全过程

B．学生在教师指导下自主探究学习

C．统一布置大量重复性作业

D．按成绩排名进行座位安排

6、在小学数学中，“用字母表示数”属于哪一个学习领域？

A．数与代数

B．图形与几何

C．统计与概率

D．综合与实践

7、教师在课堂上发现学生注意力分散，最恰当的应对方式是？

A．立即点名批评

B．停止授课长时间训话

C．通过提问或活动引导回归

D．课后通知家长处理

8、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A．学校考核制度

B．职称评定要求

C．教育行政部门培训安排

D．教师自身的职业理想

9、在小学数学教学中，培养学生“符号意识”主要指？

A．熟练书写各种数学符号

B．理解符号代表的数学意义并加以运用

C．背诵数学公式和法则

D．模仿教师解题步骤

10、根据教育法律法规，教师不得对学生实施体罚或变相体罚，这主要保护了学生的哪项权利？

A．受教育权

B．人格尊严权

C．隐私权

D．人身自由权

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要依赖于哪种数学思想方法？

A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．抽象概括

12、教师在课堂教学中使用形成性评价的主要目的是什么？

A．评定学生的最终学业成绩

B．筛选优秀学生进行竞赛推荐

C．及时反馈并调整教学策略

D．作为教师绩效考核的依据

13、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师按教材顺序逐章讲解

B．课堂以教师讲授为主，学生记笔记

C．设计探究活动让学生自主发现规律

D．布置大量练习题巩固知识点

14、在小学数学“图形与几何”教学中，培养空间观念的核心途径是？

A．背诵图形公式

B．大量绘制标准图形

C．观察、操作与想象结合

D．记忆图形名称

15、下列哪项属于教师职业道德规范中“教书育人”的基本要求？

A．按时上下课，不迟到早退

B．积极参加教研活动

C．因材施教，激发学生创新精神

D．尊重同事，团结协作

16、在小学数学教学中，引入“乘法分配律”时最适宜采用的教学策略是？

A．直接呈现公式a(b+c)=ab+ac

B．通过生活情境举例引导发现

C．要求学生背诵定律文字

D．快速完成配套练习题

17、根据《义务教育数学课程标准》，小学数学课程的核心素养不包括以下哪一项？

A．数感

B．符号意识

C．科研能力

D．几何直观

18、教师在备课中分析学情的主要目的是？

A．完成学校规定的教案书写任务

B．了解学生已有知识基础和学习特点

C．确定期末考试的出题范围

D．准备参加教学比赛材料

19、下列哪项最有助于提升教师的“教学反思”能力？

A．每节课后撰写教学日志

B．频繁更换教材版本

C．增加课后作业量

D．参加校外培训班

20、在“认识小数”的教学中，最适合作为导入情境的是？

A．讲解小数的历史发展

B．直接写出几个小数让学生读

C．展示商品价格标签如“3.5元”

D．介绍小数与分数的关系

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键是掌握以下哪一项数学思想？

A．对应思想

B．等价变换思想

C．函数思想

D．分类讨论思想

22、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学课程的总目标不包括以下哪一项？

A．获得基础知识、基本技能

B．发展数学思维与问题解决能力

C．培养数学审美能力

D．增强应用意识与创新意识

23、在教师职称评审中，综合素质评价通常