2024统编版二年级道德与法治上册 第6课 班级生活有规则 教案（表格式）.pdfVIP

统编版（2024）二年级上册道德与法治第6课班级生活有规则

教案（表格式）

课题6.班级生活有规则课时1授课日期

政治认同：通过遵守班级规则，培养对集体序的认同，为社会规则认同奠

基。

道德素养：在班级规则学习中，养成守规则、讲文明的品德。

教学目标

法治观念：理解班级规则的意义，初步树立规则意识与法治思维，

健全人格：借规则制定与遵守，塑造自律、合群的人格，增强班级融入感。

责任意识：明确参与班级规则制定与遵守的责任，主动维护班级序。

重点：发现班级中讲文明、守规则及不文明现象，理解规则重要性；参与班

级规则讨论与制定，明确共同约定内容。

重点难点

难点：从发现班级现象，升华为主动参与规则制定、自觉遵守规则的行动；

引导学生在班级生活中，持续践行规则，强化规则意识。

多媒体课件，含班级文明与不文明现象照片、短视频（如礼貌问好、课堂违

教学准备

纪）；制作“班级现象卡片”“规则建议卡”。

教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：

播放班级日常短视频包（含文明和不文明行为片段，如排队有序、

课间追逐），播放后提问：“小朋友们，视频里哪些行为值得学

习，哪些需要改进呀，快说一说！”

学生活动：

认真看视频，观察并分辨文明与不文明行为，积极举手分享。

设计意图：

以班级真实场景唤起观察，激发思考，自然导入“班级放大镜”

学习。

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二、讲授新课

第一模块：班级放大镜

教师活动：

展示教材中“班级放大镜”图文，讲解：“看，有的同学有礼貌、

课堂纪律好，可也有不文明现象，咱们一起找一找！”引导观察

图片，提问：“图里哪些是文明行为，哪些是不文明行为？你在

班级还发现过啥类似现象？”

组织“班级现象讨论会”，让学生用卡片展示或讲述班级文明与

不文明现象，分组讨论改进办法。

学生活动：

观察教材图文，倾听讲解，分辨并分享班级现象。

参与讨论会，积极展示、讨论，思考改进班级现象的办法。

设计意图：

图文讲解与观察，让学生梳理班级行为现象，理解规则与文明的

关联。

讨论会促进交流，深化对班级规则重要性的认知，培养解决问题

意识。

第二模块：大家来约定

教师活动：

过渡：“为让班级更好，我们要一起定规则！”展示教材中“大

家来约定”图文，讲解：“各小组商量建议，共同制定班级规则，

让我们试试！”播放班级规则制定讨论视频（节选），提问：“制

定规则要注意啥？你有啥班级规则建议？”

发放“规则建议卡”，让学生分组论、填写建议，推选代表分

享，整理成班级初步约定。

学生活动：

观看图文与视频，倾听讲解，思考规则制定要点与建议。

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参与分组论，填写建议卡，分享并参与班级规则整理。

设计意图：

图文、视频与提问，让学生理解规则制定的意义与方法，学会参

与规则构建。建议卡活动让学生主动参与班级规则制定，强化责

任意识与规则认同。

三、课堂练习

(一)单项选择题

1.以下()是班级文明、守规则的行为。

A.课间追逐打闹

B.上课积极举手发言

C.随意打断同学说话

2.制定班级规则，应该()。

A.只听老师的

B.大家一起商量

C.按班长说的做

3.发现班级不文明现象，我们应该()o

A.不管不顾

B.嘲笑同学

C.提出改进建议

(二)判断题

L班级里不需要规