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合作探究学习组织规则

合作探究学习组织规则

（一）合作探究学习组织规则的理论基础与核心原则

合作探究学习作为一种以学生为中心的教学组织形式，其有效实施依赖于一套清晰、科学且具有可操作性的组织规则。这些规则并非简单的课堂纪律条款，而是构建积极互赖的学习共同体、保障探究过程深度与广度的基本框架。其理论基础根植于社会建构主义理论，该理论强调知识是在社会互动中协同建构的，而非个体被动接收的产物。因此，组织规则的首要目标在于创设一种环境，促使学习者之间产生有意义的对话、质疑、解释与协商，从而共同构建对复杂问题或概念的理解。维果茨基的“最近发展区”理论进一步指出，通过与能力稍强的同伴合作，学习者能够超越