小数的性质和大小比较讲义(四年级下).docVIP

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学生

学校

年级

四年级

教师

授课日期

授课时段

课题

小数的性质和大小比较

教学目标

理解并掌握小数的性质，能应用小数的性质化简和改写小数。

掌握小数大小比较的方法，并能熟练地比较小数的大小。

难点重点

1、能应用小数的性质改写小数

2、熟练地比较小数的大小。

教学过程

情境导入→例题解析→课后练习

作业

完成课后练习

总结

课堂进度：按计划完成□提前完成□推后完成□

家长意见反馈：

家长签名：

接受情况：完全接受□部分接受□不能接受□

课堂表现：非常积极□比较积极□不积极□

作业完成：优秀□良好□合格□不合格□

存在问题和解决方案：

【知识点一】小数的性质

问题一比较0.1m、0.10m、0.100m的大小。

过程讲解

1.确定0.1m、0.10m、0.100m的长度

因为0.1m是m，m而m是1dm，所以0.1m=1dm。同样道理，0.10m是10个m，而m是1cm，所以0.10m=10cm；0.100m是100个m，而m是1mm，所以0.100m=100mm。

由此确定0.1m、0.10m、0.100m分别是1dm、10cm、100mm。

如图：

2.比较、发现

(1)比较：因为1dm=10cm=100mm，所以0.1m=0.10m=0.100m，即0.1=0.10=0.100。

(2)发现：从左到右，每个小数的末尾依次添上一个“0”，小数的大小不变；从右到左，每个小数的末尾依次去掉一个“0”，小数的大小也不变。

问题二比较0.3和0.30的大小。

方法讲解

借助两张大小相同的方格纸比较0.3和0.30的大小。

0.30

上图的涂色部分虽然计数单位不同，但大小相同。所以0.3=0.30。

小数的性质与大小比较练习题

填空：

1、小数点右边第二位是（）位，表示（），计数单位是（），第三位是（）位，表示（），计数单位是（）。

2、整数部分计数单位最小的是（）位，小数部分最高位是

（）位，小数部分每相邻两个计数单位间的进率是（），整数部分个位与十位之间的进率是（）。

3、把下面的数改写成用“米”或“元”做单位的数。

（1）一枝铅笔长20厘米，是（）米。

（2）一根红头绳长55厘米，是（）米。

（3）一条皮带长12分米，是（）米。

（4）每本日记本1元6角5分，是（）元。

（5）每千克巧克力是30元8角，是（）元。

4、（1）0.4里面有（）个十分之一。

（2）0.09里面有（）个百分之一。

（3）1里面有（）个十分之一，（）个百分之一。

（4）0.006里面有6个（）分之一。

5、（1）0.425是由4个（）分之一，（）个百分之一，（）个千分之一组成的。

（2）26.26是由（）个十，（）个一，2个（）分之一，（）个百分之一组成的。

6、一个小数的计数单位是0.001，它比0.01大，又比0.02小，这个小数可能是（）。

7、1004.005读作：（），五十七点六六写作：（）。

8、100个0．001是（）。

9、0．01里面有（）个0．001。

10、0．303中左边的“3”在（）位上。表示3个（）。右边的“3”在（）位上，表示3个（）。

11、0.7里面有（）个0.1，有（）个0.001

12、把6.8写成以千分之一为单位的小数是（）

13、小数的（）添上“0”或者去掉“0”，小数的大小（），这叫做（）。

14、把10.080化简是（），把4.0600化简是（）。

15、一本练习本的价钱是3角5分，用“元”做单位是（）元。一节水管长80厘米，用“米”做单位是（）米。

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