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基于生物核心素养的社会责任培养途径研究
引言
在对当前的社会责任教育工作进行分析和研究时发现，大部分的教育工作存在明显的局限性，集中于政治和思想品德等课程。有的高中生物教师忽略了对学生社会责任感的培养，没有着眼于社会责任理念的渗透要求进行调整及改进，对教材知识的理解和认知比较片面和传统，教育教学策略和方法比较单一和机械。这一点不符合核心素养培养的初衷，不利于学生学习能力和学习水平的稳步提升，一部分教育教学资源被浪费。因此，高中生物教师需反思教学行为，打破教学常规，坚持以人为本、因材施教。深入剖析生物核心素养中社会责任的具体内容及要求，以此来更好地引导、鼓励学生、全面夯实学生的学科基础，强化学生
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