沪粤版八年级物理(下册)复习提纲.docVIP

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八年级物理下册复习提纲

第六章力和机械

6．1怎样认识力

1、力（F）的概念：力是物体对物体的作用。

注：①力不能脱离物体而单独存在；②必须有两个或两个以上的物体；③相互不接触的物体，也能产生力的作用；

2、力的特点：物体间力的作用是相互的。

（1）施力物体同时也是受力物体。两物体之间的力称为一对相互作用力（或作用力与反作用力），这两个力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。

（2）利用力的作用是相互的这一原理的有：划船、游泳、跳远、跳高、火箭发射等。

3、力的作用效果：①力可以使物体发生形变（改变物体的形状）；②力可以改变物体的运动状态。

注：物体运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变

4、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。

注：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6．2怎样测量和表示力

1、力的测量：弹簧测力计

（1）原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟它所受的拉力成正比。

（2）使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“读”：读数=挂钩受力。

（3）注意事项：①使用前要校零；②不许超过它的量程；③弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上；④使用时，弹簧、指针等不要与外壳摩擦。

注：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察。用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器如：温度计、弹簧测力计、压强计等。

2、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

3、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。

注：会画力的示意图。①在同一个图中，力越大，线段应越长；②如果一个物体同时受到了几个力的作用，可以通过平移，把它们的作用点画在重心上。

6.3重力：用G表示

1、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

2、重力的大小：

（1）物体所受重力的大小跟它的质量成正比。

（2）公式：G=mgG表示物体所受的重力，m表示物体的质量，g=9.8N／Kg（为方便计算，可取g=10N／Kg）其表示的物理意义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。

注：①在地球上纬度不同的地方g值略有差异，同一物体在地球上不同的地方受到的重力大小也略有不同。②月球上的物体由于被地球吸引也受到“重力”的作用，g月大约是g地的1／6。

（3）测量：①用弹簧测力计直接测量；②先用天平测出物体的质量，再根据公式G=mg算出物体所受的重力。

3、重力的方向：竖直向下

重垂线原理：利用重力的方向总是竖直向下制成；应用：检查墙是否竖直和面是否水平。

4、重力的作用点——重心：

注：①质量分布均匀外形规则的物体，其重心在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点；

②重心不一定在物体上，质量分布不均匀外形不规则的物体，其重心可用悬挂法找；

③物体的稳定性跟底部支承面和重心的位置（高低）有关。

6.4探究滑动摩擦力

1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

摩擦力静摩擦力动摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力2、产生的条件：（1）两物体相互接触(2）两物体相互挤压发生形变（3）

摩擦力

静摩擦力

动摩擦力

滑动摩擦力

滚动摩擦力

3、分类：

4、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。（如：人走路时人与地面之间的摩擦；车轮与地面间的摩擦）

5、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得

6、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

7、滑动摩擦力：

⑴测量原理：二力平衡条件

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块作匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关

接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

该实验采用了控制变量法。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

8、应用：

⑴增大摩擦的方法：

增大接触面的粗糙程度：轮胎、鞋底、工具手柄等有花纹。

增大压力：自行车刹车时闸皮与车圈的摩擦；传送带与轮子之间的摩擦。

⑵减小摩擦的方法有：

减小接触面的粗糙程度：磨刀、滑冰场的冰面。

减小压力：

变滑动为滚动：轮子、轴承。

使两接触面分开：加润滑油、气垫、磁悬浮。

6.5探究杠杆的平衡条件