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Unit1SchoolandNumbers
son4Numbers1~5
教学目标：
1.知识目标：
(1)正确地听、说、读、写、用单词：one,two,three,four,five
(2)明白句型Howmany?
(3)正确使用句子MayIhave……?
2.能力目标：
学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养
他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力
的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.目标：
关注学生的，营造宽松、、和谐的课堂氛围。通过多样
性的活动和教学评价，激励学生学习英语的和积极性，使学生在
英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综
合语言运用能力的发展。
教学重难点：
1.单词one,two,three,four,five
2.本课的句子以及拓展运用。
教学准备：
机磁带、用卡片和张贴画、单词短语卡片、用
的贴纸、实物、学生用小卡片
第1单元学校和数4课数
字1~5
教学目标：
1.知识目标：
(1)正确听、说、读、写、用单词：一、二、三、四、五
(2)理解句型有多少？
(3)正确使用句子MayIhave?
2.能力目标：
学生通过体验、实践、讨论、合作、辩论等学习方式，培
养他们合作学习的意识和自我解决问题的能力。从而促进学生实践
能力和创新思维的发展。使学生学会语言知识、感悟语言功能。
3.目标：
通过丰富多彩的活动和教学评价，激发学生学习英语的和
积极性，使学生在英语课堂中不断获得体验和进步，认识自我，建
立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。
教学重难点：
1.单词一、二、三、四、五
2.本课的以及句子拓展运用。
教学准备：
机磁带、用的快捷键和张贴画、单词的快捷键、
创新用的快捷键、视觉、学生用的小快捷键
教学过程：
Step1:Warm-up
1.问候Greeting。
2.Singasong：“Howareyou?”(老师和同学之间边握手边唱)
3.全班边做动作边说歌谣：
Whatsthis?Whatsthis?Whatisthis?
Itsabook.Itsabook.Itisabook.
(chairdesk把书放在黑板槽里，以便引出新课)
(设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给
孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的交
流，使学生进入一种自然的语言状态。并引出新课)
Step2:Presentation
A.Howmany?
1.T:HowmanybooksdoIhave?(讲解Howmany并板书)
Ss：1
T:CanyousayitinEnglish?Letslearn.“One”Readafterme.
Checkthem.Howmanybooksdoyouhave?
(利用学生的实物来教学。其他数字依此方法讲授并板书，以
组为单位适当给
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