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人教版小学六年级上册数学教学计划

一、指导思想

本册教材的教学，将继续遵循《义务教育数学课程标准》的基本理念，以学生发展为本，坚持注重培养学生的基础知识和基本技能，同时关注学生的情感态度与价值观，促进学生全面、持续、和谐的发展。教学中，将努力引导学生主动参与数学活动，经历知识的形成过程，鼓励学生动手操作、自主探索与合作交流，培养学生的创新意识和实践能力。同时，注重数学与生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中体会数学的价值，感受数学的魅力，提升数学素养。

二、教材分析

本册教材是人教版小学六年级上册数学教材，其内容在整个小学数学知识体系中起着承上启下的重要作用。教材在编排上，既注重了知识的逻辑性和系统性，又关注了学生的认知规律和学习兴趣。主要内容包括：分数乘法、分数除法、比、百分数、圆、位置与方向（二）、扇形统计图、数学广角——数与形以及总复习。

各单元分析如下：

1.分数乘法：本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质以及分数加减法的基础上进行教学的。内容包括分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题，倒数的认识。学好本单元，不仅能够拓展学生对乘法运算的理解，更为后续学习分数除法和百分数等知识奠定坚实基础。

2.位置与方向（二）：本单元是在第一学段学习了简单的位置与方向知识的基础上，进一步学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并能描述简单的路线图。这部分内容与生活实际联系紧密，有助于培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。

3.分数除法：本单元与分数乘法互为逆运算，是分数运算的重要组成部分。内容包括分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题。学习本单元，将深化学生对分数意义的理解，提高学生运用分数知识解决实际问题的能力。

4.比：比是表示两个数相除关系的一种形式，与分数、除法有着密切的联系。本单元内容包括比的意义和基本性质，比的应用。通过学习，学生将掌握比的基本概念和运算，并能运用比的知识解决按比例分配等实际问题。

5.圆：本单元是小学阶段学习的最后一个平面图形，也是学生在小学阶段接触到的第一个曲线图形。内容包括圆的认识、圆的周长和面积。圆的学习，不仅丰富了学生对几何图形的认识，也为后续学习圆柱、圆锥等立体图形打下基础，同时培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

6.百分数（一）：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，是分数的一种特殊形式，在实际生活中有着广泛的应用。本单元内容包括百分数的意义和读写，百分数与分数、小数的互化，百分数的应用（如求一个数是另一个数的百分之几、求一个数比另一个数多/少百分之几等）。

7.扇形统计图：本单元是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学习扇形统计图的特点和作用。通过学习，学生将能读懂扇形统计图，并能根据扇形统计图提供的信息解决一些简单的问题，进一步培养数据分析观念。

8.数学广角——数与形：本单元通过一些有趣的数与形的例子，引导学生探索数与形之间的联系，体会数形结合的数学思想方法，培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。

9.总复习：总复习将对全册教材内容进行系统梳理和巩固，帮助学生查漏补缺，构建完整的知识网络，提高综合运用所学知识解决问题的能力。

三、学生情况分析

六年级的学生，经过五年的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了一定的数学思维方式和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，主动思考，乐于表达自己的见解。他们已经掌握了整数、小数的四则运算，分数的意义和初步运算，以及一些简单的几何图形知识和统计知识。

然而，学生之间的个体差异依然存在。部分学生在抽象思维能力、空间想象能力以及解决复杂问题的能力方面仍有待提高。少数学生学习习惯不够良好，存在审题不仔细、计算马虎、书写潦草等问题。此外，随着知识难度的增加，部分学生可能会产生畏难情绪。因此，在教学中，要特别关注学生的学习状态，尊重个体差异，实施分层教学，激发每个学生的学习潜能，帮助他们树立学好数学的信心。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘、除法的计算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能运用比的知识解决有关按比例分配的实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，掌握圆的周长和面积计算公式，能正确计算圆的周长和面积。

5.理解百分数的意义，能正确地读、写百分数；会进行百分数与分数、小数的互化；能运用百分数的知识解决简单的实际问题。

6.能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8.经历“数与