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色彩的奇妙旅程：幼儿颜色认知启蒙活动设计与实践

一、活动概述

本活动方案以3-4岁幼儿为主要对象，此年龄段幼儿对具体、鲜明的颜色刺激较为敏感，好奇心强，乐于参与动手操作活动。活动将围绕颜色的“认知-辨别-探索-创造-表达”这一主线展开，通过多感官参与、游戏化体验及生活化渗透的方式，引导幼儿逐步建立对常见颜色的认知体系，并在过程中体验发现与创造的乐趣。活动总时长建议控制在15-25分钟（根据幼儿实际情况可灵活调整），可作为一个独立的教学活动，也可分解为若干个小活动融入一日生活的各个环节。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识并能说出至少3-4种常见颜色的名称，如红色、黄色、蓝色、绿色等。

2.初步感知颜色的多样性，知道世界是五彩斑斓的。

3.了解两种基本颜色混合后会产生新颜色的简单现象（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

（二）技能目标

1.能够根据颜色指令进行简单的分类、配对和指认。

2.尝试运用多种工具和材料进行颜色的探索与表现，如涂色、手指点画、棉签画等。

3.在活动中发展观察力、动手操作能力及初步的空间想象能力。

（三）情感目标

1.对色彩产生浓厚的兴趣，乐于参与颜色相关的游戏和创作活动。

2.在探索颜色变化的过程中体验惊喜与成就感，培养初步的科学探究精神。

3.乐于与同伴、教师分享自己的发现和作品，感受合作与交流的快乐。

三、活动准备

（一）环境创设

1.色彩角布置：在活动室的一角设置“颜色探索区”，提供丰富的颜色相关材料，如彩色积木、串珠、透明彩色玻璃片、颜色绘本等，营造浸润式的色彩氛围。

2.主题墙饰：布置“颜色的秘密”主题墙，展示幼儿的颜色作品、颜色相关的图片（如彩虹、花朵、动物等），激发幼儿的探索欲望。

（二）材料准备（教师）

1.基础认知材料：

*颜色卡片（红、黄、蓝、绿等，大小适中，色彩鲜艳纯正）。

*各种颜色的实物物品（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的积木、绿色的树叶模型等，确保安全卫生）。

*颜色转盘、颜色魔方。

2.探索实验材料：

*透明小杯子或调色盘若干。

*食用色素（红、黄、蓝三种基本色）。

*清水、搅拌棒。

*白色卡纸、素描纸。

3.创作表达材料：

*各色蜡笔、油画棒、水彩笔。

*颜料（红、黄、蓝、白、黑等基础色）。

*棉签、小画笔、海绵块。

*不同质地的彩色手工纸、胶水、安全剪刀。

4.辅助材料：

*颜色相关的绘本故事（如《小蓝和小黄》、《颜色的秘密》等）。

*轻快的背景音乐。

*奖励用的彩色小贴纸。

（三）幼儿准备

1.对周围环境中的颜色有初步的、零散的感知。

2.具备基本的语言表达能力和动手操作能力。

3.活动时穿着便于操作、不怕弄脏的衣物。

四、活动过程

（一）情境导入：颜色小精灵的邀请（约3-5分钟）

1.神秘现身：教师手持一个装饰有彩色丝带的“魔法宝箱”，用神秘的语气说：“今天，老师收到了一封来自颜色小精灵的邀请函，它邀请我们一起去参加一场奇妙的色彩派对！但是，要参加派对，我们得先认识这些可爱的颜色小精灵们，你们愿意吗？”

2.初步感知：教师从“魔法宝箱”中逐一取出红色、黄色、蓝色的玩具或教具（如彩色球），引导幼儿观察：“看，第一个出来的是谁？它是什么颜色的？”鼓励幼儿大胆猜测和表达，初步唤起对颜色的已有经验。

3.歌曲热身：播放或演唱一首简单的颜色歌曲（如改编版《两只老虎》：“红色红色在哪里？在这里，在这里……”），带领幼儿做相应的动作，在轻松愉快的氛围中进入活动主题。

（二）探索体验：认识颜色朋友（约8-10分钟）

1.认识三原色：

*出示色卡：教师分别出示红、黄、蓝三色卡片，清晰地说出颜色名称：“这是红色，像太阳一样温暖的红色。”“这是黄色，像香蕉一样甜甜的黄色。”“这是蓝色，像天空一样辽阔的蓝色。”

*实物配对：引导幼儿从教师准备的实物中找出与色卡颜色相同的物品，并进行配对。例如：“请你帮红色小精灵找到它的好朋友（红色的苹果）。”

*找找看看：“现在，请小朋友们看一看，我们的教室里有哪些东西是红色/黄色/蓝色的？”鼓励幼儿观察周围环境，并用语言描述。

2.感知颜色变化（核心环节）：

*故事引入：教师讲述绘本故事《小蓝和小黄》的片段，或自编一个关于颜色混合的小故事，引出颜色会变魔术的概念。

*动手实验：“颜色小精灵们说，它们抱在一起会变成新的颜色，你们信吗？我们来试试看！”

*教师演示：在透明杯子里倒入清水，滴入一滴红色颜料，搅拌均匀，提问：“这是什么颜色？”再滴入一滴黄色颜料，引导幼儿观察颜色的变化：“哇！变成了什么颜色？（橙色）红色