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学案48理解文言实词(二)

——善于推断，代入比较

复习任务1.掌握推断文言实词含义的方法。2.掌握两类实词题型的答题方法。

考情微观见学案47

活动一掌握推断文言实词含义的方法

(一)语境推义

语境推义是最直接最有效的办法，就是根据一个多义词在句子中的上下文来确定该词在这一

特定语境中的含义。

利用语境推义法推断下列句子中加点词的意思。

(1)(马文升)在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也(《明史·马文升传》)：朝官/

望其项背

(2)崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相……庆

封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，

走如鲁(《吕氏春秋·慎行》)：讨伐

(3)前守滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿(指传

主胡宿)诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正？乃阴拱以观，俟其去而非之，岂昔

人分谤之意乎？”(《宋史·胡宿传》)：责备

解析(1)“班列”原指“朝班的行列”，又可指“朝廷”或“朝”，这里根据上下文可译为

“朝”。“望”作为动词，有“看”“期望”等义，联系前文“帝亦推心任之”，诸大臣是

难以望其项背的，因此在这里“望”是“望其项背”义。

(2)“诛”是“杀”义，单看它在这个句中很恰当，但结合大语境，尤其是结合下文看，解释

为“杀”讲不通，因为庆封逃到鲁国了，因此“诛”在这里应解释为“讨伐”。

(3)将“诮”解释为“讥诮，讽刺”，仿佛顺理成章。之所以给人这种感觉，一是因为“诮”

的常用义为“讥诮”；二是因为将“讥诮”义代入句中，说通判、僚吏处事不当，使得胡宿“讥

诮”他们，似乎也未尝不可。但全面联系语境，特别是准确把握下文胡宿所说的一番话，就

可以判定“诮”解释为“讥诮，讽刺”是否正确了。揣摩胡宿话语的意思，是直接指出通判、

僚吏的错误，这不是在“讥诮，讽刺”，而是在“责备”。因此，“诮”在这里应解释为“责

备”。

理解实词含义要坚持“词不离句，句不离段”的语境原则。需要强调的是，语境有小大

之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境就是词语所在句子的上下句，最大的语境

即词语所在句子的所有相关文句。有时候，对词语的解释符合小语境，甚至符合上下句构成

的语境，但不一定符合完整的大语境。这种符合局部语境，但与整体语境不符的情况极具迷

惑性。所以，结合语境来辨析词语解释时，绝不能只将解释代入句中，看其在本句中是否恰

当，也不能只满足于推敲其是否符合上下句的意思，必须找到所有相关语句，在完整语境中

进行揣摩。

(二)句法推义

1．对称推义

充分利用句子中加“△”的字来推断加点字的意思或用法。

(1)闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴(《滕王阁序》)：满

△

(2)则思慎始而敬终(《谏太宗十思疏》)：慎重

△

(3)忠不必用兮，贤不必以(《九章·涉江》)：任用

△

(4)人众车舆，万物殷富(《史记·南越列传》)：众多

△

(5)父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让(《论衡·自纪篇》)：责备

△

(6)又况天地之无倪，阴阳之无穷(《非国语》)：边际

在文言文中，排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称

的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词性、词义的分析，

就可以推知未知词语的词性、词义。

2．语法推义

利用语法推义法推断下列句子中加点字的意思。

(1)徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之(《明史·花云传》)：掠取

(2)太祖将取滁州，率数骑前行，云(指传主花云)从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵

而进(《明史·花云传》)：保护

(3)诸山越(指偏远地方)不宾，有寇难之县，辄用盖(指传主黄盖)为守长(