专题05 立体几何中的新文化及创新定义问题(压轴题5大类型专项训练)高二数学压轴题专项训练系列(人教A版2019选择性必修第一册)(解析版).docxVIP

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专题05立体几何中的数学文化及创新定义问题

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TOC\o1-2\h\u典例详解 1

类型一、立体几何中的数学文化 1

类型二、离散曲率 11

类型三、曼哈顿距离 19

类型四、向量叉乘 23

类型五、立体几何其他新定义问题 35

压轴专练 43

类型一、立体几何中的数学文化

数学文化试题常常是以数学文化为背景命制的与核心考点相关联的题目,把数学史、数学美、数学语言、数学思维、数学学科核心索养及数学思想方法结合起来,能有效考查考生在新情境中对数学文化的鉴赏能力、对数学知识的阅读理解能力、对数学方法的迁移能力.解决此类问题主要是学会提前关键信息,抓住信息重点.

一、单选题

1.(24-25高二上·山东淄博·期末)我国古代数学名著《九章算术》中,将底面为矩形且一侧棱垂直于底面的四棱锥称为阳马.如图,四棱锥为阳马,平面,点是边上一点,且,若,则(????)

A.1 B. C.2 D.

【答案】C

【分析】根据空间向量的线性运算可求,从而可求它们的和.

【详解】因为,故,

而不共面,故,故,

故选:C

2.(2024·河北·模拟预测)1941年中国共产党在严重的困难面前,号召根据地军民,自力更生,艰苦奋斗,尤其是通过开展大生产运动,最终走出了困境.如图就是当时缠线用的线拐子,在结构简图中线段与所在直线异面垂直,分别为的中点,且,线拐子使用时将丝线从点出发,依次经过又回到点,这样一直循环,丝线缠好后从线拐子上脱下,称为“束丝”.图中,则丝线缠一圈长度为(????)

A. B. C. D.

【答案】C

【分析】依题意可得,根据数量积的运算律求出,同理可得,即可得解.

【详解】依题意,,,

所以,,,

又,

所以

所以,同理可得,

所以丝线缠一圈长度为.

故选:C

3.(2025·安徽合肥·模拟预测)中国古代数学著作《九章算术》记载了一种被称为“曲池”的几何体,该几何体的上?下底面平行,且均为扇环形(扇环是指圆环被扇形截得的部分).现有一个如图所示的曲池,它的高为,、、、均与曲池的底面垂直,底面扇环对应的两个圆的半径分别为和,对应的圆心角为,则图中异面直线与所成角的余弦值为(????)

A. B. C. D.

【答案】A

【分析】建立空间直角坐标系,用向量法求解即可.

【详解】设上底面圆心为,下底面圆心为,连接、、,

以为坐标原点,分别以、、所在直线为、、轴,建立空间直角坐标系,如图所示:

则、、、,

所以,,,

所以异面直线与所成角的余弦值为.

故选:A.

4.一个分子的极性大小通常可以用偶极矩来衡量,偶极矩是一个矢量,化学键极性向量之和即为分子的偶极矩,方向规定为从正电中心指向负电中心,用符号表示.一般而言,越大,分子极性越大.现有分子A的两个化学键极性向量可分别表示为和.分子B的三个化学键极性向量可分别表示为,和.分子C的两个化学键极性向量可分别表示为和.则下列说法错误的是(???)

A.分子A的偶极矩模长最小 B.分子C的极性最大

C.A,C分子的偶极矩大小之差小于2.6 D.B,C分子的偶极矩大小之差大于1.6

【答案】C

【分析】应用空间向量的坐标表示及模长的坐标计算求出各分子偶极矩模长,结合题设描述依次判断各项的正误.

【详解】分子A的偶极矩,分子B的偶极矩,分子C的偶极矩,

则,,,所以分子A的偶极矩模长最小,A正确;

因为分子C的偶极矩模长最大,所以分子C的极性最大,B正确;

因为,,,

所以,,C错误,D正确.

故选:C

二、多选题

5.(24-25高二上·广东珠海·月考)布达佩斯的伊帕姆维泽蒂博物馆收藏的达·芬奇方砖在正六边形上画了具有视觉效果的正方体图案,如图1,把三片这样的达·芬奇方砖拼成图2的组合,这个组合再转换成图3所示的几何体.若图3中每个正方体的棱长为1,则(???)

A. B.直线与平面所成角的余弦值为

C.点到直线的距离是 D.异面直线与所成角的余弦值为

【答案】BC

【分析】A选项,建立空间直角坐标系,写出点的坐标,得到;B选项,求出平面的法向量,利用线面角的夹角公式求出答案;C选项,利用空间向量点到直线距离公式进行求解;D选项,利用异面直线夹角公式进行求解.

【详解】

A选项,以为坐标原点,所在直线分别为轴,建立空间直角坐标系,

则,

则,A错误;

B选项,平面的法向量为,

,设直线与平面所成角的大小为,

则,B正确;

C选项,,

点到直线的距离为,C正确;

D选项,,

设异面直线与所成角大小为,

则,D错误.

故选:BC

三、填空题

6.(24-25高二上·全国·课后作业)《九章算术》是古代中国乃至东方的第一

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