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专题04空间向量在立体几何中的折叠、轨迹、截面问题的应用
注意:本节专题提前涉及到直线与圆的部分简单概念
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TOC\o1-2\h\u典例详解 1
类型一、折叠问题 1
类型二、轨迹问题 4
类型三、截面问题 7
压轴专练 10
类型一、折叠问题
解决折叠问题最重要的就是对比折叠前后的图形,找到哪些线、面的位置关系和数学量没有发生变化,哪些发生了变化,在证明和求解的过程中恰当地加以利用。
一般步骤:
①确定折叠前后的各量之间的关系,搞清折叠前后的变化量和不变量;
②在折叠后的图形中确定线和面的位置关系,明确需要用到的线面;
③利用判定定理或性质定理进行证明。
一、解答题
1.(23-24高二上·广东惠州·期中)如图1,在直角梯形ABCD中,是AD的中点,是AC与BE的交点.将沿BE折起到的位置,使得平面平面BCDE,如图2.
??
(1)证明:平面;
(2)求平面与平面夹角的余弦值.
2.(24-25高二上·贵州贵阳·月考)如图甲,已知在等腰梯形中,AB∥CD,且,,且,沿AE将折起使平面平面,如图乙.
??
(1)求点E到平面的距离;
(2)设P为棱DC上一点(不与P,C重合),当二面角为60°时,DP与DC的比值.
3.(24-25高二下·黑龙江哈尔滨·月考)如图,在平行四边形中,,,,是的中点,沿将翻折至的位置,使得平面平面.
(1)若是中点,证明:平面;
(2)若是直线的一点,求直线与平面所成角正弦值的最大值.
4.(24-25高二上·浙江金华·月考)如图,是正方形的中心,把正方形沿对角线折成二面角,,分别为,的中点,
??
(1)当折成直二面角时(图1),求直线与所成角的大小;
(2)当折成二面角的平面角为(图2),求直线与平面所成角的正弦值.
5.(24-25高二下·江苏南京·期中)如图1,是底边为2的等腰三角形,且,为等腰直角三角形,,将沿翻折到的位置,且点不在平面内(如图2),点为线段的中点.
(1)证明:;
(2)当平面平面时,求直线与平面所成角的余弦值;
(3)若直线与所成角的余弦值为时,设平面与平面的夹角为,求的值.
6.(24-25高二上·云南昆明·期末)如图,平面四边形中,,且,现将△沿折起,使得,如图.
(1)证明:平面⊥平面;
(2)点在线段上,平面把三棱锥分成体积相等的两部分,求二面角的余弦值.
7.(24-25高二上·福建厦门·期中)如图,在中,是中点,分别是边上的动点,且,将沿折起,将点折至点的位置,得到四棱锥.
(1)求证:平面;
(2)若,二面角是直二面角,求线段中点到平面的距离;
(3)当时,求直线与平面所成角的正弦值的取值范围.
类型二、轨迹问题
1、由动点保持平行性求轨迹
(1)线面平行转化为面面平行得轨迹;(2)平行时可利用法向量垂直关系求轨迹.
2、动点保持垂直求轨迹
(1)可利用线线线面垂直,转化为面面垂直,得交线求轨迹;(2)利用空间坐标运算求轨迹;(3)利用垂直关系转化为平行关系求轨迹.
3、由动点保持等距(或者定距)求轨迹
(1)距离,可转化为在一个平面内的距离关系,借助于圆锥曲线的定义或者球和圆的定义等知识求解轨迹;(2)利用空间坐标计算求轨迹.
4、由动点保持等角(或定角)求轨迹
(1)直线与面成定角,可能是圆锥侧面;(2)直线与定直线成等角,可能是圆锥侧面;(3)利用空间坐标系计算求轨迹.
5、投影求轨迹
(1)球的非正投影,可能是椭圆面;(2)多面体的投影,多为多边形.
6、翻折与动点求轨迹
(1)翻折过程中寻求不变的垂直关系求轨迹;(2)翻折过程中寻求不变的长度关系求轨迹;(3)利用空间坐标运算求轨迹.
一、单选题
1.(24-25高二上·重庆·月考)如图,已知正方体的棱长为2,、分别为线段、的中点,若点为正方体表面上一动点,且满足平面,则点的轨迹长度为(????)
A. B. C. D.2
2.(23-24高二上·四川泸州·月考)在棱长为的正方体中,分别为的中点,点在正方体表面上运动,且满足,点轨迹的长度是(????).
A. B. C. D.
3.(2024·辽宁·模拟预测)如图,在棱长为2的正方体中,已知,,分别是棱,,的中点,为平面上的动点,且直线与直线的夹角为,则点的轨迹长度为(???)
A. B. C. D.
二、多选题
4.(24-25高二上·福建三明·月考)在正方体中,,,则(????)
A.若,则点的轨迹为线段
B.若,则点的轨迹为连接棱的中点和棱中点的线段
C.若,则三棱锥的体积为定值
D.若,则与平面所成角的余弦值的最大值为
5.(23-24高二上·山东·月考)在棱长为2的正方体中,点在底面正方形内及边界上运动,则(?
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