小学英语五年级上册Unit 4教学设计与实践.pdfVIP

Unit4whatcanyoudo?说课稿

sonone说课稿

一、学理念：

有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课

时的设计是于学生日常生活的实际，因此，这一主要是训练学生的口语

交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本主要通过已学知识点，从

日常的生活中入手，激发学生想说的，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋

激荡法”学生旧有的英语词组，如家务类cleanthebedroom类

yping-pong等

二、学内容今天我说课的内容是人民教育社的PEPPrimary

EnglishBook5Unit4Whatcanyoudo?PartA的Letslearn部分，主要学习句型

whatcanyoudo？以及词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,

ythepipa,学生说出ytheerhu,ytheguzheng等其他乐器的用法。

三、材本虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，

强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在

小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，出三，四

年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习

氛围深受学生的。

四、学目标《英语课程》：激发和培养学生学习英语的，

使学生树立自信心，养成良好的惯和形成有效的学习策略，发展学生自主

学习的能力和合作精神是小教学的基本任务。在认真分析的基础上，

我针对学生实际，将本的教学目标及重，难点确定如下：

1、知识目标

（1）使学生能听、说、读、写dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,

ythepipa,等词组。

（2）理解掌握句型：Whatcanyoudo？以及回答Ican…等句子，并且能运用

到日常的生活当中。

2、能力目标：

（1）能够运用所学单词及短语回答别人问题。

（2）能够正确的运用今天所学句型在日常生活及情景中进行交流。

3、目标：

（1）激发学生学习英语的，使学生树立学习英语的自信心。

（2）培养学生的合作交流能力。

五、学重点

1、学习新词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,ythepipa以

及句型Whatcanyoudo？以及回答Ican…

六、学难点

1、根据音标学生自己获得单词的发音。

2、单词draw的发音以及cartoon，kungfu的重音。

七、学准备

课件，单词卡片，，吸铁石-

八、法、学法

为了突破这堂课的重、难点，根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、

表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了TPR教学，合作教学以及任务型

教学法，让学生在的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感

悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实

际运用能力的提高。

九、学过程

Step1.导入

以三年级学的歌曲ABC导入（这首歌全班都会唱，所有同学都会参与进

来，马上将学生带进一个英语学习氛围中去，一个轻松活跃的开端会让学生对整

节课感）

Step2.呈现

1.Let’slearn的动画让学生根据动画猜测所要讲的单词，并将单

词点学生写在黑板的四线格上。

2.写单词音标，慢慢学生根据音标读单词，并单词音频，让学生自

己抓住单词的发音，并点学生读。

3.