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小学语文科普文课程中的创新思维培养策略
引言
项目式学习强调学生的主动参与与深度思考，学生不仅是知识的接收者，更是知识的构建者。在语文科普文的学习过程中，学生能够通过实际项目任务，结合所学知识进行创作、探讨和呈现。这种模式注重实践和反思，学生在完成任务的过程中，能够对所学的内容进行内化，并通过成果展示加深对知识的理解。项目式学习强调合作与交流，学生之间通过协作探讨，能够促进彼此的思维碰撞与共同成长。
跨学科整合的教学理念是以学生为中心，重视学生综合素养的培养。其主要目标不仅是提高学生在某一学科的学术能力，更重要的是通过学科间的相互融合，帮助学生
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