师德师风舆情应急预案(3篇).docx

第1篇

一、背景

随着社会对教育行业关注度的提高，师德师风问题日益凸显。为有效应对师德师风舆情事件，保障学校和社会的稳定，特制定本预案。

二、适用范围

本预案适用于我校在师德师风方面发生的各类舆情事件，包括但不限于教师违规行为、教师与学生、家长、同事之间的矛盾冲突等。

三、组织机构

1.成立师德师风舆情应急指挥部，由校长担任总指挥，分管副校长担任副总指挥，相关部门负责人为成员。

2.设立舆情应对小组，负责具体应对舆情事件。

四、应急响应流程

1.舆情监测

（1）通过校园网、微信公众号、微博等渠道，实时监测舆情动态。

（2）加强与上级教育主管部门、新闻媒体的沟通，了解舆情发展趋势。

2.舆情评估

（1）对舆情事件进行初步判断，确定事件性质、影响范围等。

（2）根据评估结果，启动相应级别的应急响应。

3.应急处置

（1）迅速查明事件真相，核实相关信息。

（2）对涉事教师进行严肃处理，确保问题得到妥善解决。

（3）加强与家长、学生的沟通，做好心理疏导工作。

（4）公开透明地发布信息，及时回应社会关切。

4.舆情善后

（1）对事件进行总结，查找问题根源，制定整改措施。

（2）加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质。

（3）对舆情应对工作进行总结评估，完善应急预案。

五、应急响应级别

根据舆情事件的严重程度，应急响应分为四个级别：

1.一级响应：涉及重大师德师风问题，可能引发社会广泛关注。

2.二级响应：涉及一般师德师风问题，可能对学校声誉造成一定影响。

3.三级响应：涉及轻微师德师风问题，对学校声誉影响较小。

4.四级响应：涉及非师德师风问题，对学校声誉无影响。

六、应急保障措施

1.加强组织领导，明确责任分工。

2.提供必要的物资、设备、人力等支持。

3.加强与上级教育主管部门、新闻媒体的沟通协调。

4.建立舆情应对专家库，为应急响应提供专业支持。

5.定期开展应急演练，提高应对能力。

七、附则

1.本预案自发布之日起实施。

2.本预案由师德师风舆情应急指挥部负责解释。

3.本预案如有未尽事宜，由应急指挥部根据实际情况进行调整。

第2篇

一、预案背景

随着社会的发展和教育的进步，教师作为教育工作者，其师德师风问题日益受到社会各界的关注。为有效应对师德师风舆情事件，保障教育事业的健康发展，特制定本预案。

二、预案目标

1.及时发现和处置师德师风舆情事件，防止事态扩大。

2.妥善处理涉及师德师风的投诉和举报，维护教师合法权益。

3.强化师德师风建设，提升教师队伍整体素质。

三、预案组织机构

1.成立师德师风舆情应急领导小组，负责统筹协调、指挥调度和应急处置。

2.设立舆情监测组、调查处理组、宣传报道组、后勤保障组等专项小组。

四、预案措施

1.舆情监测

（1）建立舆情监测机制，密切关注网络、媒体等渠道的师德师风信息。

（2）定期分析舆情动态，及时掌握舆情发展趋势。

2.舆情处置

（1）接到舆情报告后，立即启动应急预案，成立调查处理组。

（2）调查处理组对舆情事件进行调查核实，查明事实真相。

（3）根据调查结果，依法依规对涉事人员进行处理，维护教师合法权益。

（4）对舆情事件进行总结，提出改进措施，防止类似事件再次发生。

3.宣传报道

（1）加强正面宣传，弘扬师德师风正能量。

（2）及时发布舆情事件调查结果和处理决定，回应社会关切。

（3）对舆情事件进行深度剖析，引导公众正确理解师德师风问题。

4.后勤保障

（1）确保舆情应急工作所需的人力、物力、财力支持。

（2）加强应急物资储备，提高应急处置能力。

（3）加强培训，提高应急工作人员的业务素质。

五、预案实施与评估

1.实施预案

（1）根据预案要求，各专项小组按照职责分工，迅速开展应急处置工作。

（2）加强沟通协调，确保应急处置工作高效有序。

2.评估总结

（1）对预案实施情况进行全面评估，总结经验教训。

（2）根据评估结果，对预案进行修订和完善。

六、预案修订

本预案自发布之日起实施，如遇国家法律法规、政策调整或实际情况发生变化，应及时修订。

七、附则

1.本预案由师德师风舆情应急领导小组负责解释。

2.各级教育行政部门、学校要高度重视师德师风舆情工作，切实履行职责，确保预案有效实施。

第3篇

一、预案背景

师德师风是教师队伍的灵魂，关系到教育事业的健康发展和社会的和谐稳定。随着信息技术的飞速发展，网络舆论对师德师风问题关注度日益提高，一旦出现师德师风负面舆情，可能对学校、教师个人和社会造成严重影响。为有效应对师德师风舆情，维护学校和社会稳定，特制定本预案。

二、预案目标

1.及时发现、准确判断师德师风舆情，迅速采取措施进行处置；

2.最大限度地减少师德师风舆情对学校、教师个人和社会的负面影响；

3.增强学校、教师应对