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家庭与学校合作促进小学劳动教育项目化学习的模式
前言
教师在项目化学习中不再是传统意义上的讲授者，而是引导者和支持者。教师的主要职责是设计合理的项目任务，提供必要的资源与技术支持，帮助学生解决在项目实施过程中遇到的问题，同时进行有效的过程评估与反馈。教师还应注重学生情感的支持，帮助学生克服困难，保持积极的学习态度。
随着社会需求和教育理念的不断变化，劳动教育的课程框架也应随时进行优化。未来，基于项目化学习的劳动教育课程框架将更加注重个性化、多元化和跨学科的整合，形成更加灵活和多样的课程设计，为学生提供更广泛的学习体验和成长空间。
在构建劳动教育
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