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2025年教师职称-湖南-湖南教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中生物教学中，下列哪项最能体现“核心素养”中的“生命观念”？

A.学生能熟练背诵光合作用的反应式

B.学生能设计实验验证酶的高效性

C.学生理解结构与功能相适应的生物学观点

D.学生能使用显微镜观察植物细胞

2、根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，必修课程包括哪两个模块？

A.分子与细胞、遗传与进化

B.稳态与环境、生物技术实践

C.生物与环境、现代生物科技专题

D.细胞生物学、生态学基础

3、下列关于教师职业道德的说法，正确的是？

A.教师可依据学生成绩差别化布置作业

B.教师应公平对待每一位学生

C.教师有权公开批评成绩差的学生以示警戒

D.教师可推荐教辅资料并获取回扣

4、在课堂教学中，采用“问题导向学习”（PBL）的主要目的是？

A.提高教师讲授效率

B.减少学生课外作业量

C.培养学生自主探究与解决问题能力

D.加快课程进度

5、下列哪种细胞器不含DNA？

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞核

D.高尔基体

6、教师在撰写教学目标时，应优先依据？

A.教材章节顺序

B.学生兴趣爱好

C.课程标准中的学科核心素养要求

D.考试频率高的知识点

7、下列关于减数分裂的叙述，正确的是？

A.减数分裂产生体细胞

B.染色体复制一次，细胞分裂两次

C.子细胞染色体数目与母细胞相同

D.不发生同源染色体联会

8、在教育评价中，形成性评价的主要功能是？

A.判断学生是否达到毕业标准

B.用于教师职称评定

C.提供教学反馈以改进教学过程

D.决定学生升学资格

9、下列哪项属于生态系统中的生产者？

A.蘑菇

B.蚯蚓

C.水稻

D.草鱼

10、教师在课堂上使用多媒体教学时，应特别注意？

A.动画效果越多越好

B.完全替代板书

C.内容科学准确，服务于教学目标

D.优先播放网络视频

11、在高中生物教学中，教师设计“光合作用的影响因素”实验时，应优先考虑的科学探究要素是

A.提出可检验的假设

B.使用高精度仪器

C.增加实验样本数量

D.选择复杂实验材料

12、根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，生物学学科核心素养不包括

A.生命观念

B.科学思维

C.实验操作

D.社会责任

13、在教师职称评审中，体现“综合素质”的评价维度主要是

A.学科知识掌握程度

B.教学设计能力

C.师德师风与育人能力

D.论文发表数量

14、下列关于细胞有丝分裂的教学表述，正确的是

A.间期进行染色体复制，染色体数目加倍

B.后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分离

C.中期染色体排列在赤道板上，赤道板是真实结构

D.动植物细胞有丝分裂的纺锤体形成方式相同

15、在“DNA是主要遗传物质”教学中，教师讲解艾弗里实验的关键突破是

A.使用放射性同位素标记技术

B.通过肺炎链球菌转化现象发现遗传物质

C.分离提纯不同物质并单独验证其转化作用

D.利用病毒侵染实验证明DNA作用

16、根据教育心理学理论，高中生认知发展的主要特点是

A.处于前运算阶段，依赖具体形象思维

B.能进行抽象逻辑思维和假设演绎推理

C.完全依赖动作进行认知活动

D.无法理解守恒概念

17、在“生态系统能量流动”教学中，能量传递效率约为10%的原因主要是

A.能量在食物链中逐级储存

B.生物呼吸消耗、未被利用及分解者分解

C.高营养级生物摄食量减少

D.光合作用固定能量不足

18、教师在撰写教学目标时，使用“阐明细胞膜的结构模型”符合哪一维度目标要求？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.科学探究

19、下列哪项最能体现“探究性学习”在生物教学中的实施？

A.教师演示实验，学生记录结果

B.学生按照步骤完成验证性实验

C.学生提出问题并自主设计实验方案

D.教师讲解知识点后布置练习题

20、在高中生物必修课程内容中，属于“稳态与调节”模块的是

A.基因的表达

B.种群的数量变化

C.神经调节的基本方式

D.生态系统的能量流动

21、在高中生物教学中，学生构建“细胞膜流动镶嵌模型”的理解，主要体现了下列哪项核心素养？

A．生命观念

B．科学思维

C．科学探究

D．社会责任

22、教师在职称评审中，若申报高级教师职务，一般要求具备