【生物试卷】江苏省南京市2024-2025学年高二上学期期中考试试题.docxVIP

南京市2024—2025学年度第一学期期中学情调研测试高二生物学

本试卷分第I卷(选择题)和第IⅡ卷(非选择题)两部分，共100分。考试用时

75分钟。

注意事顶：

答题前，考生务必将学校、姓名、考试号写在答题卡上；非选择题的答案写在答题卡上对应题目的答案空格内，答案写在试卷上无效。考试结束后，交回答题卡。

第I卷(选择题，共42分)

一、单项选择题：本部分包括15题，每题2分，共计30分。每题只有一个选顶最符合题意。

1.下列关于人体神经系统的叙述，正确的是()

A.中枢神经系统由大脑、下丘脑、小脑和脑干组成

B.交感神经兴奋会使瞳孔扩张，皮肤血管收缩，肠胃蠕动加快

C.神经胶质细胞的数量比神经元多，具有支持、保护、营养、修复功能

D.支配唾液腺分泌的交感神经、副交感神经分别为传入神经、传出神经

2.下列关于人脑功能的叙述，错误的是()

A.大脑皮层不仅有调控感觉和运动的功能，还有语言、学习、记忆等功能

B.语言中枢S区受损的患者看不懂文字，视觉中枢发生障碍的患者看不见文字

C.反复运用、强化信息，有利于短时记忆转化为长时记忆

D.脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整

3.兴奋性神经递质5-羟色胺(5-HT)发挥作用的机制如图所示。下列叙述错误的是()

突触前神经元

突触前神经元

突触小泡

神经冲动抑制，

S-HT转运体C

5-HTA

受体

突触后神经元

5-HT?

●受体神经兴奋

Ca3通道

5-HT

试卷第1页，共10页

A.分布在突触前膜的5-HT转运体，可重新摄取突触间隙的5-HT

B.激活位于突触前神经元的5-HTiA受体，会抑制5-HT的释放

C.激活5-HT?受体可导致突触后神经元内Ca2+浓度升高，产生兴奋

D.5-HT经5-HT?受体进入突触后神经元，降低了其在突触间隙中的浓度

4.下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是()

A.人体含有大量体液，约2/3的体液属于内环境

B.细胞代谢的主要场所是内环境，受内环境的pH、温度等影响

C.剧烈运动时，葡萄糖被氧化成乳酸的过程不发生在内环境中

D.正常情况下，血浆、组织液、淋巴液之间都可以相互转化

5.如图为人体内环境示意图，A处的箭头表示血液流动的方向。下列叙述错误的是()

A

A

②

③④

①

B

A.内环境稳态是指①②④的化学成分和理化性质保持相对稳定

B.若③为脑细胞，A处的O?浓度高于B处，而CO?度相反

C.若③为骨骼肌细胞，饥饿状态时B处的血糖浓度高于A处

D.若发生组织水肿，静脉输注适量的白蛋白可减轻症状

6.关于“比较清水、缓冲液、体液对pH变化的调节作用”的实验，下列叙述错误的是()

A.该实验可选择猪肝匀浆、蛋清稀释液等来模拟体液

B.本实验自变量为pH的变化，因变量为加入酸或碱的滴数

C.缓冲液和体液在加入少量酸或碱后pH没有明显变化

D.无论是缓冲液还是体液中都含有碱性物质和酸性物质

7.某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是()

A.若该患者血液促甲状腺激素水平低于正常，可能是垂体功能异常

B.若该患者血液促甲状腺激素水平高于正常，可能是甲状腺功能异常

试卷第2页，共10页

试卷第3页，共10页

C.通过口服含甲状腺激素的药物可缓解该患者症状

D.甲状腺激素水平低导致其催化细胞代谢的速率减弱

8.生长激素具有促进骨骼生长、蛋白质合成等生理作用。如图为生长激素分泌调节机制部分过程示意图。下列叙述错误的是()

生长抑素

生长抑素(SS)…

促生长激素释放激素(GHRH)

SS神经元下丘脑

GHRH神经元

蛋白质合成软骨形成等

生长激素

(GH)

慢波睡_眠等

垂体

注：“→”表示促进，“…”表示抑制。

A.下丘脑分泌的GHRH和SS通过体液定向运输作用于垂体

B.在GH分泌过程中，既存在分级调节，也存在负反馈调节C.GHRH和SS对GH的共同调节能更有效地调控生命活动

D.处于发育期的青少年保证充足慢波睡眠有助于身高的增长

9.神经调节、体液调节和免疫调节离不开信号分子的作用。下列叙述错误的是()

A.有些物质既可作为激素，又可作为神经递质

B.细胞因子在体液免疫和细胞免疫中均发挥作用

C.激素既不组成细胞结构，也不提供能量

D.一种细胞只能合成和分泌一种信号分子

10.下列有关人体免疫系统组成的叙述，正确的是()

A.骨髓、胸腺和淋巴结都属于免疫器官

B.扁桃体是免疫细胞生成、成熟和集中分布的场所

C.淋