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音乐教师实习报告

音乐教师实习报告

一、实习基本情况

（一）实习时间

2023年9月1日至2023年11月30日，共持续12周，每周实习5天，每日实习时长为8:00-16:30，累计实习时长为240小时。

（二）实习地点

XX市实验小学，该校为省级示范小学，现有教学班级36个，学生1620人，音乐教师8人，音乐教室3间，专用舞蹈厅1间，各类乐器共计120件（其中钢琴2台、电子琴15台、打击乐器30件、民族乐器43件、西洋乐器30件）。

（三）实习班级与指导教师

实习班级为三年级（1）班和三年级（2）班，两班学生总数为80人，其中男生42人，女生38人。指导教师为李XX老师，从事小学音乐教学15年，曾获市级优质课一等奖，校级骨干教师称号。

（四）实习目标

1.掌握小学音乐课堂教学的基本流程与方法，完成不少于20课时的独立授课任务；

2.参与音乐教研活动不少于8次，完成2份教学设计方案；

3.协助组织校园文化活动1-2次，提升活动策划与执行能力；

4.收集学生音乐学习数据，形成1份学习分析报告。

二、实习内容与过程

（一）听课观摩与记录

实习期间共听课42节，覆盖一至六年级所有年级，具体分布如下：

-一年级：6节（唱歌课4节，欣赏课2节）

-二年级：7节（唱歌课5节，乐理课1节，综合课1节）

-三年级：12节（唱歌课6节，器乐课3节，欣赏课2节，创编课1节）

-四年级：8节（唱歌课4节，乐理课2节，欣赏课2节）

-五年级：5节（唱歌课3节，器理课1节，综合课1节）

-六年级：4节（唱歌课2节，欣赏课1节，创编课1节）

听课过程中重点记录教师的教学环节设计、课堂组织形式、师生互动方式及教学效果评估。例如，在三年级《春天举行音乐会》一课中，教师采用情境导入法，通过播放春雨声、鸟鸣声音频，引导学生模仿自然声响，课堂学生参与率达98%；在五年级《欢乐颂》欣赏课中，教师结合奥尔夫教学法，使用打击乐器让学生分段伴奏，学生节奏准确度提升约40%。

（二）教学实践

1.独立授课情况

完成独立授课18课时，具体内容如下：

-唱歌课：8课时（《小螺号》《春天在哪里》《共产儿童团歌》等）

-乐理课：4课时（认识doremi，基本节奏型，音符时值）

-欣赏课：3课时（《龟兔赛跑》《金蛇狂舞》《牧童短笛》）

-器乐课：3课时（竖笛入门，练习《小星星》《欢乐颂》片段）

每节课均按照备课-试讲-授课-反思流程进行，教案撰写18份，平均每份教案修改3次。授课班级学生人数为40人/班，课堂提问次数平均为15次/节，学生回答正确率初期为65%，后期提升至82%。

2.教学辅助工作

协助指导教师批改作业80份，包括乐理练习、歌曲演唱录制、音乐欣赏心得等；组织小组歌唱比赛2次，参与学生32人；指导学生参加校级小百灵歌手大赛，6名学生进入决赛，其中2人获一等奖。

（三）班级管理与活动组织

1.日常管理

参与班级晨会10次，主题班会2次（音乐与生活班级合唱比赛准备）；协助管理音乐教室，整理乐器45次，维护设备故障记录12条（如电子琴按键失灵2台，小提琴断弦1把，均已报修）。

2.活动组织

协助策划并执行校园艺术节活动，具体负责：

-班级合唱节目排练：指导两个班级合唱《我和我的祖国》，排练时长共16小时，最终获校级二等奖；

-乐器展示区布置：收集学生乐器作品30件，设计展板4块，参观人数达200人次；

-音乐知识竞赛：设计题目50道，覆盖乐理、音乐家、乐器知识等，参赛学生80人，平均得分78分。

（四）教研活动参与

参与音乐教研组活动9次，具体包括：

-集体备课5次（主题分别为低段唱歌课教学方法中段器乐教学设计高段欣赏课策略等）；

-听课评课3次，记录评课意见共42条；

-教学研讨会1次（主题新课标下音乐核心素养的培养），提交学习心得1份，字数约1500字。

三、实习成果与数据分析

（一）学生音乐素养提升数据

1.成绩对比分析

实习初期（9月）与末期（11月）对三年级两个班进行音乐素养测试，内容包括：

-歌曲演唱（音准、节奏、情感）：平均分由72分提升至83分，提升15.3%；

-乐理知识（音符、节奏、记号）：平均分由68分提升至79分，提升16.2%；

-欣赏能力（情绪感知、曲式分析）：平