沪教版五年级下册《叙利亚的卖水人》教案.docVIP

9叙利亚的卖水人（第二课时）

教学目标：

1、自主识字，理解“驻足而观、幽幽怨怨”等词语的意思，掌握引号的作用。

2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从中画出有关句子。

3、抓重点词句感悟中心，概括叙利亚卖水人的表现，锻炼语言表达能力和简单评价的能力。

4、领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的聪明、可爱和质朴。

教学重点：

1、自主识字，理解“驻足而观、幽幽怨怨”等词语的意思，掌握引号的作用。

2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从中画出有关句子。

教学难点：

1、抓重点词句感悟中心，概括叙利亚卖水人的表现，锻炼语言表达能力和简单评价的能力。

2、领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的聪明、可爱和质朴。

教学过程：

一、复习导入“卖水人”

1、师:上节课我们学习了尤金写的这篇游记——《叙利亚的卖水人》。

引读：我们为那儿干燥与炎热的天气皱眉——到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。

也对那儿又便宜又好喝的水果汁谗言欲滴——各色各样的卖水人卖的不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的，有橙水、柠檬水和胡萝卜水。

2、可作者却说：出示第四节，齐读。

3、师：这节课我们去会一会那里最令作者难忘的卖水人。

二、初步感知5-8节

1、师：快速默读课文5—8节，找找文中概括叙利亚卖水人特点的句子。用直线划出。

随机交流并指名朗读。

出示：为了吸引顾客，叙利亚的卖水人出尽奇招装饰他们的摊位。

最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。

卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。

2、这三句话在这些小节中都起了什么作用？ （总起作用）

小结：5、6、7小节作者采用先概括后具体的写法，写清楚了卖水人的特点。

3、师：能不能用四字小标题概括他们的特点？（板书：出尽奇招、笛声引客/吹笛卖水、人情味浓）

三、细细品读5-8节

过渡：现在我们放慢脚步去看一看出尽奇招的卖水人。

1、集体学习第五小节：

出示第五节，

师：从具体的描写当中请圈出关键词语或短语，说说他吸引你的理由。

出示说话提示：最吸引我的是——-。我找到的句子是——-；从——-这个（些）词语看出————

指名交流。

☆出示句子：记得有位卖橙水的，浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。

预设：①这里运用了比喻的修辞手法，写出橙子数量多。

②“浑圆”是很圆的意思，这个词写出了那儿的橙子品质很好。

出示句子：“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。

预设：①“橙山”写出橙子多，像山一样。

复习引号的作用：1）行文中直接引用的话。2）表示讽刺或否定。

3）表示着重强调的部分。4）表示特殊含义。

此处引号的作用为：4）特殊含义。

②“满满”、“制作精巧”、“五彩缤纷”和“相互争艳”等词语写出：卖水人想方设法把卖橙水的摊位布置得很奇特，色彩鲜艳，吸引路人，招揽生意。

随机指导朗读：

谁能读出这份奇特的感觉来

我们一起用朗读来读出自己理解。

小结：引导学生明确卖橙水的人是用鲜艳的色彩吸引顾客。

☆出示句子：另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。

预设：①“奇特”写出卖萝卜水人装饰的图案奇妙、特别，卖水人用奇特的图案来吸引顾客。

②“驻足而观”理解词的本意并联系上下文。

师：你想象一下，这奇特的图案可能是（生：菱形）可能是（生：三角形），可能是（生：花形）怪不得吸引顾客（生：驻足而观）

指导朗读：

请男生来读好这句话

女生读

学习第七小节：

☆师：作者对果汁的喜爱是从一而终的，这小节中有体现吗？指名读句。

☆师：卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数，出尽奇招。可在做生意的同时，卖水人又不乏浓厚的人情味。

出示句子：喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”

预设：①“竟”：出乎意料的。看出卖水人善良、淳朴板书：淳朴

指导朗读：1）谁能读出这份意外，这份淳朴2）齐读

学习第八节。

☆引读第八节：听了这话，我恍惚间以为……，但定睛一看，站在眼前的，却只是……

（根据注释了解“君子国”的由来并体会卖水人的质朴可爱。）

指名读。

师：这位卖水人浓浓的人情味让尤金以为是君子国中一位笑口常开的君子。他的质朴与友好不仅让尤金感动莫名，而且让我们心灵也温暖起来。让我们怀着感动之情再读最后一节。

五、总结全文

1、师：学完第二段，你觉得能将第5、6、和7、8自然段颠倒吗？为什么？

出示颠倒后的课文，指名回答。

小结：作者先写看到的，再写听到的，最后写想到的，逐层深入，层层递进，向我们展现了聪明、可爱、富有