Unit 5 I love reag教学设计第2课时.pdfVIP

Unit5Ilovereading教学设计

（第2）

3，4

【教学目标】

（一）知识与技能

1.通过角色扮演的情境教学法，让学生进入角色，身临其境，提高学生注意力和投入程度，

次巩固所学内容；

2.能借助理解故事并深刻记忆故事发展脉络。

（二）过程与方法

1.情境教学法，通过情境设计引起学生一定的态度体验，帮助学生理解；

2.通过和问题帮助学生初步了解故事背景，减少在过程中的。

（三），态度，价值观

1.通过RobinHood系列故事帮助学生辨别善恶，进行思想道德教育；

2.培养学生创造能力。

【教学难点】

1.了解故事构成的几大因素，起因，发展和结局，尝试自主构思故事；

2.提升学生及阅读能力；

3.培养学生创新型表演能力，抒感，增加学习。

【教学重点】

1.了解故事构成的几大因素，起因，发展和结局，尝试自主构思故事；

2.进一步加深对RobinHood系列故事的了解，增进对西方文化的了解，拓宽知识面；

3.提升学生阅读能力，尤其是通过T/F题型提高对篇章的整体把握和片段找读的能力。

【教学准备】

教学课件，

Step1Revision

齐唱上一所学英文歌曲Ilovereading，进一步加深对本单元的理解。

第五单元我爱读教学设计

(第2)

3，4

【教学目标】

（一）知识与技能

1、通过扮演角色的角色教学法，让学生进入角色，身临其境，提高学生的注意力和投入程

度，深度巩固所学内容；2.能够借助理解故事并深刻记忆故事发展脉络。

(二)过程与方法

1.情景教学法，通过情景设计引起学生一定的态度，帮助学生理解；2.

通过和问题帮助学生初步了解故事背景，并了解过程中的。

(三)、态度、价值观

1.通过罗宾汉系列故事帮助学生洞察善恶，进行道德教育；2.培养

学生创造能力。

【教学难点】

1.了解故事构成的几大组成部分、起因、发展和结局，尝试自主构建

故事；2.提升学生及阅读能力；3.培养学生创新型表演能力，表

达，增加学习。

【教学重点】

1.了解故事构成的几大组成部分、起因、发展和结局，尝试自主构建故事；2.进一步

加深对罗宾汉系列故事的了解，增进对西方文化的了解，拓宽知识面；3.提升学生阅

读能力，尤其是通过T/F题型提高对篇章的整体把握和片段找读的能力。

【教学准备】

教学课件、

步骤1修改

齐唱上一所学英文歌曲我阅读，进一步加深对本单元的理解。

Step2Listening

数遍，学生通过回答问题What’sthestoryabout?初步感知故事内容。

Step3Readingandroley

1.1—3，4—9的并阅读文本分别回答WhereisSheriffgoingandwhyishe

goingthere?和IsRobinHooddeadandwhathappentoSheriff?两个问题了解故事的前因。

接着全班进行理解式朗读。然后每四个同学为一组分别扮演旁白、郡长、Robin和Robin的跟

随者进行角色扮演。

2.10—11的并阅读文本，分别回答问题What’stheSheriff’strick?了解故事

的发展并朗读。然后每四个同学为一组分别扮演旁白、郡长、Robin和Robin的跟随者进行角

色扮演。

3.12—16的并阅读文本，回答问题DoestheSheriffcatchRobinHood?了解

故事的结局并朗读，然后每四个同学为一组分别扮演旁白、郡长、Robin和Robin的跟随者进

行角色扮演。此处适时教授competition,celebrate等词。

4.最后请2—3个小组将故事完整的表演。

Step