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2岁亲子课程教案

一、课程基本信息

1.课程名称：萌宝成长营——2岁亲子趣味互动课程

2.授课对象：2岁幼儿及家长（1位家长陪同）。2岁幼儿处于动作发展关键期，能独立行走、手部精细动作初步发展，喜欢模仿和重复动作；认知上以具象思维为主，对色彩、声音、触觉刺激敏感；情感上依赖家长，亲子互动能增强安全感，同时开始表现出对同伴的兴趣。每班8-10组亲子家庭，配备1名主课教师和1名助教，保障互动质量与安全。

3.授课时长：共8课时，每课时45分钟。分“感官探索”“动作发展”“语言启蒙”“社交萌芽”四大主题模块，配套安全教具（软质彩色积木、触觉感知球、布书、动物手偶）、游戏材料（彩虹隧道、爬行垫、亲子互动卡片、安全颜料）、音乐素材（经典儿歌、舒缓背景音）及亲子手工材料（无毒黏土、彩纸、安全剪刀、胶水）。

4.授课目标：通过亲子互动游戏和实践活动，激发2岁幼儿的感官感知能力（视觉、听觉、触觉等）；促进幼儿大动作（行走、跑跳、攀爬）和精细动作（抓握、粘贴、叠放）的协调发展；借助儿歌、故事、对话等形式，启蒙幼儿语言表达能力，积累简单词汇；营造亲子亲密氛围，增强幼儿安全感，同时引导幼儿初步接触同伴，培养社交意识；帮助家长掌握适合2岁幼儿的互动技巧，实现家园共育。

5.授课准备：

（1）教师准备：①素材准备：按主题设计亲子互动情境（如“感官寻宝”“亲子接力”“故事角色扮演”“同伴分享会”），制作包含动画、儿歌、互动指令的简易课件；准备适配2岁幼儿的布书、手偶及图文结合的任务卡。②场地与器材准备：划分亲子互动区、游戏区、手工区，地面铺设防滑爬行垫，互动区摆放小桌椅（适合幼儿高度），游戏区放置彩虹隧道、软质障碍等器材，手工区备好安全手工材料；提前检查所有器材安全性，确保无尖锐边角、无毒无味，电源插座加装防护盖，移除场地内易倾倒物品。③预案设计：制定安全防护预案（如防止幼儿碰撞、误食小零件）、幼儿情绪安抚预案（如分离焦虑、哭闹处理）、活动衔接预案（如动静转换过渡），准备创可贴、消毒湿巾、备用衣物等应急物品。

（2）亲子准备：①课前准备：幼儿穿着宽松舒适、便于活动的衣物和防滑鞋，不佩戴饰品；家长穿着便于俯身互动的服装；可携带幼儿熟悉的小玩具（如安抚玩偶），帮助幼儿快速适应环境。②身心准备：课前通过班级群发送课程主题和简单准备事项，提醒家长提前调整幼儿作息，避免幼儿带着疲惫参与；教师在入口处用亲切问候、小贴纸迎接亲子家庭，缓解幼儿陌生感。

二、课程目标（分维度）

（一）感官与认知目标

1.能通过视觉识别红、黄、蓝三种基本颜色，对色彩鲜艳的物品表现出明显兴趣；通过听觉辨别简单的声音信号，如儿歌、动物叫声，并能做出转头、拍手等回应。

2.能通过触觉感知物体的软硬、粗细、光滑与粗糙等基本特征，如触摸毛绒玩具、木质积木、橡胶球时能表现出不同的反应；对新的触觉刺激愿意主动尝试。

3.能认识2-3种常见的简单物品（如球、积木、书本）和1-2种常见动物（如小狗、小猫），听到物品或动物名称时能尝试用手指指认；对周围环境中的新事物充满好奇，愿意观察和探索。

（二）动作发展目标

1.大动作：能平稳独立行走，在家长保护下能尝试跨过10-15厘米的矮障碍、钻过彩虹隧道；能配合音乐做出拍手、跺脚、转圈等简单动作，动作协调性初步提升。

2.精细动作：能熟练抓握直径3厘米以上的物品，如抓握积木、画笔；能完成简单的手部操作，如将积木放入盒子、把彩纸粘贴在卡纸上、叠放2-3块大小不同的积木；能尝试模仿家长做搓、揉黏土等动作。

（三）语言与沟通目标

1.能主动发出“爸爸”“妈妈”“拜拜”等简单叠词，在教师和家长引导下能尝试模仿说出物品名称，如“球”“书”“猫”等；听到家长或教师的简单指令，如“给妈妈”“过来”，能做出正确回应。

2.愿意参与儿歌念唱和故事倾听，能随着儿歌的节奏摇晃身体或拍手；在故事讲述过程中，对教师的手偶表演表现出兴趣，能通过表情或动作回应故事内容。

3.能通过手势、表情等非语言方式与家长、教师沟通，如用手指向想要的玩具、用摇头表示“不要”、用微笑表达愉悦，初步建立沟通意识。

（四）情感与社交目标

1.亲子互动中表现出对家长的依赖与亲近，愿意主动拉家长的手参与活动，在家长鼓励下能尝试新的游戏项目，增强安全感和信任感；活动后能主动与家长分享玩具或成果。

2.对同伴表现出初步兴趣，能观察同伴的活动，在教师引导下尝试与同伴一起玩简单的集体游戏，如“拉个圆圈走走”；不排斥与同伴共享玩具（在家长协助下）。

3.能适应集体活动环境，活动中表现出愉悦的情绪，如大笑、主动举手；遇到小困难（如积木倒塌）时，在家长和教师鼓励下能尝试再次尝试，初步培养坚持性。

三、课程重难点

（一）重点

1.依托亲子互动发展核心能力：所有活动设