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基于问题解决的数学大单元教学方法研究
说明
数学语言是数学思维和沟通的工具，是学生数学素养的重要组成部分。在大单元设计中，要注重学生数学语言能力的培养，帮助学生学会准确、清晰地表达自己的数学思维和解题过程。通过鼓励学生进行数学交流、展示自己的解题方法，提升他们的数学表达能力。
在小学数学大单元设计中，应强调学生数学思维的培养，而非单纯知识的传授。设计要从学生的认知特点出发，合理安排数学知识的层次与进度，以激发学生的思维潜力，推动他们在解决实际问题中形成系统的数学思维。数学思维的培养不仅仅是对学生逻辑推理能力的提升，还包括对他们创新思维、发散性思
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