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幼儿美术启蒙创意课程教案

一、课程概述

本课程专为学龄前幼儿设计，旨在通过一系列充满趣味与探索性的美术活动，激发幼儿对艺术的天然热爱，培养其初步的审美感知能力、动手操作能力及创造性思维。课程强调过程体验与自由表达，鼓励幼儿用自己的小手去探索色彩的奥秘，用独特的方式描绘眼中的世界。我们相信，每个孩子都是天生的艺术家，美术启蒙的核心在于守护这份纯真与创造力，并引导他们发现美、感受美、创造美。

二、授课对象

3-4岁幼儿（可根据实际情况微调活动难度与时长）

三、课程时长

单次活动时长约为30-40分钟（含导入、创作、分享与整理环节）

四、课程目标

（一）认知目标

1.认识常见的三至四种基本颜色（如红、黄、蓝、绿），并能对这些颜色产生初步的兴趣和感知。

2.初步了解不同绘画工具（如手指、海绵、棉签、小刷子）的使用方法，知道它们能产生不同的画面效果。

3.感知生活中处处存在色彩与形状，乐于观察和发现。

（二）技能目标

1.尝试运用手指、棉签等多种工具进行点、按、拖、画等简单的绘画动作，锻炼手部小肌肉的灵活性与协调性。

2.学习简单的色彩混合，体验两种颜色混合后产生新颜色的神奇过程。

3.能够在画纸上自由地进行色彩的涂抹与形状的组合，初步表达自己的想法。

（三）情感与态度目标

1.体验美术创作带来的快乐与满足感，乐于参与美术活动。

2.敢于大胆尝试，不怕犯错，愿意展示自己的作品。

3.在活动中学会与同伴简单分享材料和作品，培养初步的合作意识与分享精神。

五、课程准备

（一）教师准备

1.教具材料：

*色彩鲜艳的绘本故事（如与颜色、动物、自然相关的绘本）。

*各种颜色的颜料（安全无毒的可水洗颜料，如红、黄、蓝、白、绿）。

*不同材质的绘画工具：棉签、小海绵块、儿童安全小画笔、调色盘。

*大白纸或素描纸（可准备一些较大的纸张供集体创作，或每人一张的小纸张供独立创作）。

*示范用作品（不宜过于复杂或完美，以启发为主）。

*湿巾、抹布（用于清洁）。

*轻松愉快的背景音乐（如古典音乐中的轻柔片段或儿童轻音乐）。

*作品展示区（如一块小展板或墙面空间）。

2.环境布置：

*确保活动区域光线充足、通风良好。

*在桌面上铺设废旧报纸或塑料布，防止颜料弄脏桌面。

*将绘画材料分类摆放，方便幼儿取用。

（二）幼儿准备

1.穿着易于清洗的罩衣或旧衣服。

2.保持愉快的心情和参与活动的兴趣。

六、课程过程

（一）导入活动：色彩小精灵来了（约5-7分钟）

1.情境创设与故事导入：

教师：“小朋友们，今天老师带来了几位神秘的色彩小精灵，它们藏在一本漂亮的绘本里，我们一起来找找它们好吗？”（教师出示绘本，如《小蓝和小黄》或《颜色的秘密》等，用生动的语言讲述与颜色相关的小故事，引导幼儿观察绘本中的主要颜色。）

2.颜色认知与互动：

教师：“故事里的小精灵是什么颜色的呀？（引导幼儿说出颜色名称）你们看，老师这里也有这些颜色小精灵（出示颜料或色卡），它们想和小朋友们一起做游戏呢！”

教师可将不同颜色的颜料放在调色盘里，让幼儿观察，并简单提问：“这是什么颜色？你在哪里见过这种颜色？”

（二）探索与示范：和色彩做游戏（约7-10分钟）

1.工具探索：

教师：“这些颜色小精灵想和我们的小手做朋友，我们可以用什么方法和它们玩呢？”（引导幼儿说出用手指、用棉签等）

教师逐一介绍并示范不同工具的使用方法：

*“我们可以用小手指蘸一点点颜料（强调‘一点点’，避免浪费和弄脏），在纸上轻轻地点一点，看，像不像小星星？或者用力按一按，拖一拖，又变成了什么？”

*“这是棉签宝宝，它也想和颜色玩，我们用它蘸点颜料，可以画出细细的线，也可以点出小圆点。”

*“海绵块摸起来软软的，用它蘸颜料印在纸上，会出现有趣的花纹呢！”

（示范时动作要慢，清晰，鼓励幼儿观察不同工具产生的不同效果。）

2.色彩混合小实验（可选，视幼儿兴趣和接受程度）：

教师：“如果红色小精灵和黄色小精灵抱在一起，会发生什么神奇的事情呢？”（教师在调色盘里将红色和黄色颜料混合，引导幼儿观察颜色的变化）“哇！变成了橙色！真神奇！”可简单尝试一两种颜色的混合，激发幼儿的好奇心。

（三）幼儿创作：我的彩色世界（约15-20分钟）

1.主题引导与自由创作：

教师：“现在，色彩小精灵们邀请小朋友们用自己喜欢的工具和颜色，在纸上画出你们心中的彩色世界。你可以画你喜欢的小动物，喜欢吃的水果，也可以画天上的云，地上的小花，或者就是让颜色自由地跳舞。大胆地试一试吧！”

教师可提供一些开放性的主题建议，如“春天的花园”、“海底世界”、“快乐的小雨点”等，但不做过多限制，鼓励幼儿自由发挥。

2.教