高等数学同济大学上第不定积分教材教案（2025—2026学年）.docxVIP

高等数学同济大学上第不定积分教材教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高等数学课程中同济大学版第不定积分教材，针对2025—2026学年教学计划。教材内容紧密结合教学大纲，遵循课程标准，以考试要求和测试目标为导向，旨在提升学生不定积分计算与应用能力。本节课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，与导数、微分方程等知识点紧密相连，为后续学习奠定坚实基础。核心概念包括不定积分的定义、性质、基本积分公式等，关键技能为不定积分的计算方法。

二、学情分析

针对2025—2026学年学生，他们对高中数学知识已有一定掌握，具备一定的生活经验和认知能力。然而，由于不定积分概念抽象，部分学生可能存在理解困难，如易错点、混淆点等。具体表现为：

1.基础知识薄弱：部分学生对函数、导数等基础知识掌握不牢固，导致在学习不定积分时难以理解。

2.抽象思维不足：不定积分概念抽象，部分学生难以从直观角度理解其本质。

3.计算能力有待提高：不定积分计算过程较为复杂，部分学生计算能力不足，影响学习效果。

为确保教学设计以学生为中心，需针对以上问题进行针对性教学，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标与策略

本节课教学目标如下：

1.知识目标：掌握不定积分的定义、性质、基本积分公式等核心概念。

2.技能目标：能够熟练运用不定积分计算方法解决实际问题。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高学习自信心。

为实现教学目标，教师可采取以下教学策略：

1.启发式教学：通过引导学生思考，激发学生主动学习兴趣。

2.问题导向教学：针对学生易错点、混淆点，设计问题引导学生深入理解。

3.实例教学：结合实际生活，引导学生将不定积分知识应用于实际问题。

4.分层教学：针对学生不同学习水平，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够准确描述不定积分的定义和性质。

列举：能够列举并解释不定积分的基本积分公式。

解释：能够解释不定积分与导数之间的关系。

2.能力目标：

设计：能够设计并解决涉及不定积分的实际问题。

计算：能够准确计算简单的不定积分。

应用：能够将不定积分应用于物理、工程等领域的实际问题。

3.情感态度与价值观目标：

欣赏：能够欣赏数学在解决问题中的美感和逻辑性。

自信：通过学习不定积分，增强解决数学问题的自信心。

责任感：认识到数学在科学研究和实际应用中的重要性。

4.科学思维目标：

分析：能够分析复杂的不定积分问题，并找到解决方案。

抽象：能够抽象出不定积分的一般规律。

推理：能够通过逻辑推理得出不定积分的计算结果。

5.科学评价目标：

评价：能够评价自己解决不定积分问题的方法是否合理。

反思：能够反思自己在学习不定积分过程中的不足，并改进学习方法。

自我评估：能够自我评估对不定积分知识的掌握程度。

三、教学重难点

教学重点在于理解不定积分的概念及其性质，掌握基本积分公式和计算方法。教学难点在于解决不定积分中的复杂问题，尤其是涉及抽象概念和技巧的应用，以及如何将这些概念有效地应用于实际问题中。这些难点源于学生对于抽象数学概念的初步理解，以及将理论知识转化为实际应用能力的不足。

四、教学准备

为了确保教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：设计包含关键概念和例题的多媒体课件，准备相关的图表和模型辅助教学，以及必要的实验器材和视频资料。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。同时，我将安排小组座位以促进合作学习，并在黑板上预设板书框架。这些准备将有助于学生更好地理解和掌握不定积分的知识点。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：通过展示一幅描绘物理现象的图片（如自由落体运动），引发学生对运动和变化的思考。

教师引导：“同学们，请观察这幅图片，你们能从中看到什么物理现象？它引发了你们哪些思考？”

学生活动：学生观察图片，并分享他们的观察和思考。

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

概念引入：讲解不定积分的定义，通过实际例子展示不定积分与导数的关系。

教师讲解：“不定积分是导数的反操作，它可以帮助我们找到原函数。”

学生活动：学生跟随教师，理解不定积分的概念。

基本积分公式：介绍基本的积分公式，如幂函数、指数函数、三角函数的积分。

教师演示：通过板书或多媒体展示基本积分公式。

学生活动：学生记录并复述基本积分公式。

积分技巧：讲解积分技巧，如换元法、分部积分法。

教师讲解：“换元法可以简化积分过程，而分部积分法适用于特定类型的积分。”

学生活动：学生跟随教师练习换元法和分部积分法。

积分应用：展示不定积分在物理、工程等领域的应用实例。

教师展示：通过案例展示积分在现实中的应用。

学生活动：学生分析