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小学数学重点难点突破题集

数学是一门基础学科，小学数学更是培养孩子逻辑思维、空间想象和解决问题能力的关键时期。在这个阶段，孩子们会遇到一些重点和难点，这些知识点不仅是考试的常客，更是后续数学学习的基石。本文旨在梳理小学数学中的核心重点与常见难点，并通过典型题例的解析，提供实用的突破策略，帮助孩子们真正理解数学概念，掌握解题方法，而非死记硬背。

一、数与代数：数学的基石

“数与代数”是小学数学的核心内容，贯穿于整个小学阶段。它不仅包括数的认识、运算，还涉及数量关系的探索与应用。

重点聚焦：

1.数的认识：从整数、分数、小数的概念，到它们之间的联系与区别，以及数的整除特性（如倍数、因数、质数、合数）。

2.四则运算：熟练掌握整数、分数、小数的加、减、乘、除四则运算的法则、算理及混合运算的顺序。

3.简易方程：理解用字母表示数的意义，掌握等式的基本性质，能解简单的方程，并运用方程解决实际问题。

4.常见的量：如长度、面积、体积、质量、时间、货币等单位的认识、换算及简单应用。

难点剖析与突破策略：

1.分数、小数的意义与运算

难点：分数的初步概念（部分与整体的关系）、分数与小数的互化、异分母分数加减法、小数乘除法的算理理解。

突破策略：

*强化直观感知：利用实物、图形（如分数墙、数轴）帮助理解分数的意义和分数单位。

*联系生活实际：将分数、小数与生活中的场景结合，如“半个苹果”、“0.5元钱”。

*理解算理是关键：例如，异分母分数加减要先通分，是因为“只有相同分数单位才能直接相加减”；小数乘法中积的小数点位置确定，是基于“因数的变化引起积的变化规律”。

典型题例：

题目：小明有一根绳子，第一次用去了它的1/3，第二次用去了它的1/4，还剩下这根绳子的几分之几？

分析与解答：

本题考查异分母分数加减法的应用。首先，明确单位“1”是“这根绳子的全长”。要求剩下几分之几，用单位“1”减去两次用去的分率之和。

第一步：计算两次一共用去几分之几：1/3+1/4。

由于3和4的最小公倍数是12，通分可得：4/12+3/12=7/12。

第二步：计算剩下的部分：1-7/12=5/12。

答：还剩下这根绳子的5/12。

点睛：分数应用题，找准单位“1”至关重要，明确是求“具体数量”还是“分率”。

2.简易方程的建立与求解

难点：如何根据题意找到等量关系并列出方程，以及解方程过程中对“等式性质”的理解和运用。

突破策略：

*学会找“等量关系”：应用题中常用的等量关系有“部分量之和等于总量”、“大数-小数=相差数”、“速度×时间=路程”等。可以引导孩子圈画关键词，分析数量间的相等关系。

*规范书写：解方程时，要强调“等号对齐”，每一步变形的依据（虽然不要求写出，但心里要清楚是根据等式的哪个性质）。

*多角度思考：有些问题既可以用算术方法解，也可以用方程解，鼓励孩子比较不同方法的优劣。

典型题例：

题目：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，比科技书的2倍少10本。科技书买了多少本？

分析与解答：

本题适合用方程解答。关键是找到等量关系：“科技书的本数×2-10=故事书的本数”。

解：设科技书买了x本。

根据题意可列方程：2x-10=120

方程两边同时加10：2x-10+10=120+10（等式性质一）

化简得：2x=130

方程两边同时除以2：2x÷2=130÷2（等式性质二）

解得：x=65

答：科技书买了65本。

点睛：设未知数时，通常设“比”、“是”、“占”后面的量为x，更容易表示其他量。

二、图形与几何：培养空间观念

“图形与几何”帮助孩子认识丰富多彩的图形世界，发展空间观念和几何直观能力，是小学数学的另一个重点。

重点聚焦：

1.平面图形的认识与测量：掌握长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆的特征，会计算它们的周长和面积。

2.立体图形的认识与测量：认识长方体、正方体、圆柱、圆锥，会计算它们的表面积和体积（容积）。

3.图形的运动与位置：认识平移、旋转、轴对称，会描述物体的相对位置和用数对确定位置。

难点剖析与突破策略：

1.平面图形的面积公式推导与灵活运用

难点：面积公式的来源（推导过程）理解不深刻，只会死记硬背；面对组合图形面积时，不知如何分割或添补。

突破策略：

*动手操作，经历推导过程：例如，通过剪拼将平行四边形转化成长方形，从而推导出面积公式；将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形来推导三角形面积公式。这个过程比记住公式本身更重要。

*理解公式中各部分的含义：如长方形面积=长×宽，“长”和“宽”分别对应着每行摆几个单位面积和可以摆几行。

*掌