2025 高中旅游地理之乡村旅游产品设计案例课件.pptxVIP

一、乡村旅游产品设计的理论基础：从概念到核心要素演讲人

01乡村旅游产品设计的理论基础：从概念到核心要素02典型案例解析：从“失败教训”到“成功范式”目录

2025高中旅游地理之乡村旅游产品设计案例课件

各位老师、同学们：

今天，我将以一位深耕乡村旅游规划与教育实践的从业者视角，结合多年参与乡村振兴项目的实地经验，与大家共同探讨“乡村旅游产品设计”这一主题。作为高中旅游地理的核心内容之一，乡村旅游不仅是地理学科“人地协调观”“综合思维”“区域认知”等核心素养的实践载体，更是连接学生认知乡村、理解中国的重要桥梁。接下来，我们将从理论基础、案例解析、设计策略、教学应用四个维度展开，逐步揭开乡村旅游产品设计的“密码”。

01乡村旅游产品设计的理论基础：从概念到核心要素

1乡村旅游的本质与时代价值乡村旅游不是简单的“农家乐”或“乡村观光”，而是以乡村空间环境为依托，以乡村自然景观、农业生产活动、乡土文化传统为吸引物，满足游客休闲、体验、教育等多元需求的旅游形态。在2025年的当下，乡村旅游已从“经济补充”升级为“乡村振兴战略的引擎”——它既是城市资本、技术、人才反哺乡村的载体，也是传统文化活态传承、生态价值转化的重要路径。

我曾参与浙江某山村的旅游规划，当地村民最初认为“种好地就行”，但通过设计“稻田艺术+农事体验+非遗手作”的复合型产品，不仅吸引了城市家庭客群，更让年轻人意识到“守着老手艺也能赚钱”，返乡创业率提升了30%。这让我深刻体会到：乡村旅游的本质是“用旅游激活乡村的内生动力”。

2乡村旅游产品的核心设计要素要设计出有生命力的乡村旅游产品，需精准把握三大核心要素：

2乡村旅游产品的核心设计要素资源基底：自然与人文的“双轮驱动”乡村的自然资源（如山川、稻田、湿地）与人文资源（如传统建筑、民俗节庆、手工艺）是产品的“根”。例如，贵州肇兴侗寨的鼓楼群、大歌文化，云南元阳的哈尼梯田与“森林-村寨-梯田-水系”四素同构系统，都是不可复制的资源基底。设计时需避免“拆旧建新”的误区，而是“用现代语言讲述传统故事”。

2乡村旅游产品的核心设计要素体验需求：从“看”到“感”的升级当代游客（尤其是年轻群体）不再满足于“拍照打卡”，而是追求“深度参与”。我在四川崇州“竹艺村”调研时发现，游客更愿意花2小时跟着非遗传承人学编竹篮，而非仅参观竹艺博物馆——这提示我们：产品设计要从“观光型”转向“体验型”，创造“可触摸、可记忆、可传播”的场景。

2乡村旅游产品的核心设计要素社区参与：让村民成为“主人”而非“配角”乡村旅游的可持续性，关键在于村民的获得感。云南沙溪古镇的成功经验是“社区共益”：旅游收益的30%用于古建保护，20%分给参与服务的村民，10%设立文化传承基金。这种模式让村民从“旁观者”变为“经营者”，产品也因此更具“烟火气”。

02典型案例解析：从“失败教训”到“成功范式”

1反面案例：同质化与“去乡土化”的警示2020年，我参与评估过某省的“乡村旅游示范村”。该村投入500万修建仿古建筑群，引入城市奶茶店、网红打卡装置，却拆除了原有的老戏台和晒谷场。结果开业半年后，游客评价集中在“和城市步行街没区别”“看不到乡村味道”，经营难以为继。

这一案例暴露了三大问题：①忽视在地资源，盲目复制城市业态；②破坏原真环境，丧失乡村辨识度；③村民被排除在设计之外，产品缺乏“温度”。它警示我们：乡村旅游产品设计的底线是“尊重乡村的本来面貌”。

2正面案例：三类成功模式的拆解与启示2.1生态导向型：浙江安吉“余村模式”余村是“绿水青山就是金山银山”理念的发源地。其旅游产品设计紧扣“生态”核心：1资源转化：将废弃矿山改造为矿坑探险公园，竹林景观开发为“竹径徒步+竹文化研学”线路；2体验设计：推出“生态讲解员”（由村民担任）、“碳汇认养”（游客可认养一片竹林，获得碳积分）等特色项目；3社区共享：村民通过经营民宿、生态农场、手作工坊参与旅游，户均年增收8万元以上。4启示：生态不是“限制”，而是“优势”；产品设计要让游客“看见”生态价值，更让村民“获得”生态收益。5

2正面案例：三类成功模式的拆解与启示2.2文化体验型：贵州肇兴侗寨“活态传承”肇兴侗寨是“世界最大侗族聚居地”，其产品设计聚焦“文化活化”：

场景营造：保留200余栋吊脚楼，修复古驿道、风雨桥，将鼓楼群作为“公共活动中心”；

体验设计：开发“侗族大歌传习课”（游客可跟学3首曲目）、“长桌宴制作体验”（游客参与洗菜、摆盘）、“侗布扎染工作坊”（从靛蓝种植到染色全程体验）；

文化赋能：设立“非遗传承人工作室”，鼓励村民（尤其是年轻人）成为文化导师，目前已有28名“90后”村民成为大歌队主唱。

启示：文化不是“展品”，而是“生活”；产品设计要让文化“活在当下”，而非“锁在博物馆”。

2正