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2025单元页，别放过——以三上新教材为例

单元页的战略意义：从边缘到核心的认知跃迁

在传统教学实践中，教材的“单元页”往往被视为一种形式化的存在。它出现在每个学习单元的起始位置，配有简短的导语、插图和学习目标提示，却常常被教师和学生匆匆略过。然而，随着2025年新一轮课程改革的深入推进，特别是基于核心素养导向的新教材全面铺开，单元页的价值正在经历一次根本性的重估。它不再只是章节之间的过渡符号，而逐渐演变为整个教学设计的逻辑起点与认知锚点。

这种转变的背后，是教育理念从“知识本位”向“素养本位”的深刻转型。过去，教学设计多以知识点为中心，教师习惯于将教材内容拆