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高中英语定语从句全面复习教案与练习

一、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够清晰阐述定语从句的定义、构成要素（先行词、关系代词、关系副词）。

*学生能够准确辨别并灵活运用关系代词（that,which,who,whom,whose）和关系副词（where,when,why）引导定语从句。

*学生能够理解并掌握限制性定语从句与非限制性定语从句的区别及用法。

*学生能够正确处理“介词+关系代词”的结构，并了解关系代词的省略情况。

*学生能够识别并翻译包含定语从句的复杂句子，提升阅读理解能力。

2.过程与方法：

*通过实例分析、对比归纳、小组讨论和专项练习，引导学生主动参与，深化对定语从句用法的理解。

*培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高其在语境中运用语法知识的能力。

3.情感态度与价值观：

*帮助学生克服对复杂语法点的畏惧心理，增强学好英语的信心。

*培养学生严谨的语言学习态度和细致的观察能力。

二、教学重难点

1.教学重点：

*关系代词（that,which,who,whom,whose）的基本用法及选择。

*关系副词（where,when,why）的基本用法及选择。

*限制性定语从句与非限制性定语从句的区别。

2.教学难点：

*关系代词that与which的用法区别。

*“介词+关系代词”结构的理解与运用。

*as在定语从句中的特殊用法。

*关系代词在从句中作主语时，主谓一致问题。

三、教学过程

(一)概念回顾与导入(约5分钟)

1.教师提问：

*同学们，我们在描述一个名词的时候，除了用形容词，还可以用什么结构来丰富它的含义，提供更多信息呢？（引导学生回忆定语从句）

*谁能说说什么是定语从句？它由哪几部分构成？

2.师生共同总结：

*定语从句：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。

*先行词：被定语从句修饰的名词或代词叫做先行词。

*关系词：引导定语从句的词叫做关系词（关系代词和关系副词）。关系词的作用：(1)连接主句和定语从句；(2)指代先行词；(3)在定语从句中充当一定的句子成分。

(二)关系代词的用法(约15分钟)

1.展示常见关系代词及其基本功能：

*who:指人，在从句中作主语或宾语（作宾语时可省略，口语中常用whom）。

*whom:指人，在从句中作宾语（可省略，尤其在非正式文体中，常被who替代或省略）。

*which:指物，在从句中作主语或宾语（作宾语时可省略）。

*that:既可指人也可指物，在从句中作主语或宾语（作宾语时可省略）。

*whose:既可指人也可指物，在从句中作定语，表示“……的”。

2.例句解析与对比(结合PPT或板书)：

*Thegirlwhoisstandingthereismysister.(who指人，作主语)

*Thebookwhich/thatIboughtyesterdayisveryinteresting.(which/that指物，作宾语，可省略)

*Themanwhom/who/thatwemetatthegateisourteacher.(whom/who/that指人，作宾语，可省略)

*Thisisthehousewhosewindowsfacesouth.(whose指物，作定语)

*Doyouknowtheboywhosefatherisadoctor?(whose指人，作定语)

3.特别关注：thatvswhich

*只用that的情况（简要归纳，详细见后续难点突破）：

*先行词是不定代词all,much,little,something,everything,anything,nothing,none等时。

*先行词被序数词或形容词最高级修饰时。

*先行词被theonly,thevery,thesame,thelast修饰时。

*先行词既有人又有物时。

*当主句是以who或which开头的特殊疑问句时，为避免重复，用that。

*只用which的情况：

*引导非限制性定语从句时。

*关系代词前有介词时。

4.即时小练：用适当的关系代词填空，并说明理由。

*Thisisthefactory_______producescars.(which/that,指物