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2025年教育学与教学法基础知识押题预测试卷附答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内）

1.教育的本质属性是（）

A.传递知识技能

B.培养人的社会活动

C.促进经济发展

D.推动文化传承

2.某教师在教授“三角形内角和”时，通过学生动手剪拼三角形纸片、测量角度，引导学生自主发现结论。这主要体现了（）教学原则。

A.循序渐进

B.直观性

C.启发性

D.理论联系实际

3.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，核心素养导向的课程目标强调（）

A.知识积累的完整性

B.学科能力的单一强化

C.正确价值观、必备品格和关键能力的综合培养

D.考试分数的显著提升

4.小明因数学成绩差产生畏难情绪，教师通过肯定其课堂提问的积极性、表扬计算步骤的规范性，逐步增强其学习信心。这运用了（）

A.强化理论

B.认知失调理论

C.自我效能感理论

D.归因理论

5.班级管理中，教师通过设立“图书管理员”“纪律监督员”等岗位，让学生参与班级事务。这体现的管理模式是（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

6.下列关于“最近发展区”的表述，正确的是（）

A.学生现有水平与可能达到的最高水平的差距

B.学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题水平的差距

C.学生实际年龄与心理年龄的差距

D.学生学科成绩与综合素质的差距

7.某小学将“劳动种植”“社区服务”纳入课程体系，与学科教学有机融合。这体现了（）

A.学科课程的深化

B.综合实践活动课程的实施

C.分科课程的优化

D.隐性课程的开发

8.教师在编写教案时，将“能准确概括《背影》中父亲形象的特点”作为教学目标。这一目标属于（）

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.核心素养目标

9.针对学生“一听就会，一做就错”的现象，教师应重点关注（）

A.知识讲解的清晰性

B.练习设计的针对性和变式性

C.课堂互动的频率

D.作业量的增加

10.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维护社会秩序”属于（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

11.某教师在课堂上提出“如果没有重力，生活会发生哪些变化？”引导学生展开想象和推理。这主要发展学生的（）

A.聚合思维

B.直觉思维

C.发散思维

D.常规思维

12.下列关于形成性评价的表述，错误的是（）

A.贯穿教学全过程

B.重点关注学生学习结果

C.目的是改进教学

D.常用方式包括课堂提问、作业反馈

13.为解决“留守儿童”学业支持不足的问题，学校建立“教师—家长—社区志愿者”协同辅导机制。这体现了教育的（）

A.个体功能

B.经济功能

C.文化功能

D.社会功能

14.某教师在教授“小数除法”时，先复习整数除法的算理，再引导学生迁移到小数情境中。这运用了（）

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.负迁移

15.下列属于元认知策略的是（）

A.做笔记

B.设定学习目标

C.利用背景知识

D.列提纲

16.班级中出现“小团体”，教师正确的做法是（）

A.强制解散并批评核心成员

B.忽视其存在

C.引导其与班集体目标一致

D.鼓励其发展为正式组织

17.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于教育惩戒的是（）

A.让学生在教室外站立10分钟

B.扣除学生评优资格

C.要求学生抄写作业3遍

D.辱骂学生“笨手笨脚”

18.某教师通过分析学生近期作业的错误类型，发现多数学生混淆“周长”与“面积”的概念。这属于（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

19.下列关于“教学相长”的理解，最准确的是（）

A.教师教得越好，学生学得越好

B.教师与学生在教学过程中相互促进、共同成长

C.学生的进步依赖教师的指导

D.教师的专业发展需要学生的反馈

20.为落实“双减”政策，某小学推行“基础作业+弹性作业”模式，弹性作业包括阅读分享、实验