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三年级数学面积题专项训练

同学们，在我们的数学学习旅程中，“面积”是一个非常重要的概念，它不仅仅出现在课本上，更广泛应用于我们的日常生活。从课桌面的大小到教室地面的铺设，从书本封面的设计到家里墙壁的粉刷，都离不开面积的计算。掌握好面积的知识，能让我们更聪明地解决生活中的实际问题。今天，我们就来进行一次面积题的专项训练，一起夯实基础，学会轻松解题。

一、核心知识点梳理

在开始解题之前，让我们先回顾一下关于面积的核心知识，这是我们解题的“武器库”。

1.什么是面积？

物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。

*通俗理解：比如我们的课桌面，它有多大？我们课本的封面，它占多大地方？这些都是在说“面积”。

2.常用的面积单位

我们学过的常用面积单位有：平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）。

*平方厘米（cm2）：边长是1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米。我们一个大拇指指甲盖的大小，大约就是1平方厘米。

*平方分米（dm2）：边长是1分米的正方形，它的面积就是1平方分米。我们成年人手掌（不含手指部分）的面积大约是1平方分米。

*平方米（m2）：边长是1米的正方形，它的面积就是1平方米。我们教室里一块小地砖的面积，或者一张小方桌的桌面面积，可能接近1平方米。

*温馨提示：在解决问题时，一定要看清楚题目中给出的单位和问题要求的单位，单位要统一哦！

3.长方形和正方形的面积计算公式

这是解决面积问题的“金钥匙”，必须牢牢掌握！

*长方形的面积=长×宽

如果用字母S表示长方形的面积，a表示长，b表示宽，那么长方形面积的计算公式可以写成：S=a×b

*正方形的面积=边长×边长

正方形是特殊的长方形（它的长和宽相等），如果用字母S表示正方形的面积，a表示边长，那么正方形面积的计算公式可以写成：S=a×a（或者S=a2，读作a的平方）

二、解题方法与技巧

拿到一道面积题，不要急于下笔，先仔细审题，明确题目告诉了我们什么，要求什么。

1.看图识题：很多面积题会配有图形，要仔细观察图形的形状（是长方形还是正方形？），找出图中标注的长度信息（长、宽、边长各是多少？单位是什么？）。

2.选择公式：确定图形是长方形还是正方形后，回忆对应的面积计算公式。

3.统一单位：如果题目中给出的长度单位不统一，比如一个是米，一个是厘米，一定要先把它们换算成相同的单位，再进行计算。

4.准确计算：将已知的数据代入公式进行计算，计算时要认真仔细，避免粗心出错。

5.标注单位：计算出结果后，一定要记得在结果后面加上正确的面积单位。

6.回顾检查：做完题后，要养成检查的好习惯。看看单位是否正确，计算是否有误，答案是否符合实际情况。

三、专项练习题

（一）基础巩固篇（直接运用公式）

1.一个长方形的课桌面，长是8分米，宽是5分米，它的面积是多少平方分米？

2.一块正方形的手帕，边长是20厘米，它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？（提示：1平方分米=100平方厘米）

3.一个长方形的游泳池，长是25米，宽是10米，这个游泳池的占地面积是多少平方米？

（二）能力提升篇（稍复杂或结合实际）

4.一个长方形的广告牌，长是4米，宽是2米。如果每平方米的广告牌需要用油漆0.5千克，那么漆好这个广告牌共需要多少千克油漆？

5.一块长方形的菜地，长是15米，宽比长短5米。这块菜地的面积是多少平方米？

6.用一根长20厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？如果用这根铁丝围成一个长是6厘米的长方形，这个长方形的面积是多少平方厘米？（提示：先求边长或宽）

7.一个正方形的花坛，边长是6米，在它的四周铺上宽1米的小路（小路不包括花坛）。小路的面积是多少平方米？（可以画图帮助理解）

（三）拓展思考篇（挑战一下）

8.一个大长方形的操场，长是100米，宽是60米。现在要在操场四周每隔5米种一棵树（四个角都要种），一共需要种多少棵树？（提示：这道题先算周长哦！）

9.下面这个图形是由两个相同的正方形拼成的一个长方形，已知长方形的周长是30厘米，那么原来一个正方形的面积是多少平方厘米？拼成的长方形面积是多少平方厘米？（可以画图，想想长方形的长和宽与正方形边长的关系）

四、总结与温馨提示

面积的学习，关键在于理解概念、掌握公式，并能灵活运用到实际问题中。同学们在做练习时，要养成认真读题、仔细计算、及时检查的好习惯。遇到难题不要怕，可以画图帮助理解，或者和同学、老师一起讨论。

*多观察：生活中处处有数学，多观察身边物体的表面，估一估它们的面积，感受面积单位的大小。

*多动手：可以亲手用尺子量一量书本、课