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《认识演示文稿》导学案

一、学习目标

知识与技能目标

1.了解演示文稿的概念、用途和常见类型。

2.熟悉演示文稿软件（以MicrosoftPowerPoint为例）的工作界面。

3.掌握创建、保存和打开演示文稿的基本操作。

4.学会在演示文稿中添加幻灯片、输入文本和设置文本格式。

过程与方法目标

1.通过自主探究和实践操作，培养学生的动手能力和探索精神。

2.通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。

3.培养学生利用演示文稿软件表达观点和展示信息的能力。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对信息技术课程的学习兴趣。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.让学生体会到信息技术在现代社会中的重要作用。

二、学习重难点

学习重点

1.演示文稿软件的工作界面和基本操作。

2.创建、保存和打开演示文稿。

3.在演示文稿中添加幻灯片、输入文本和设置文本格式。

学习难点

1.理解演示文稿的结构和设计思路。

2.运用合适的文本格式来增强演示文稿的表现力。

三、学习方法

1.自主探究法：学生通过自主操作和探索，了解演示文稿软件的基本功能和操作方法。

2.小组合作法：学生分组进行讨论和合作，共同完成学习任务，培养团队合作精神。

3.任务驱动法：教师布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

四、学习过程

（一）趣味导入（5分钟）

教师播放一段精彩的演示文稿作品，内容可以是关于自然风光、科技发展、历史文化等方面，吸引学生的注意力。

播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的这个精彩的展示就是演示文稿，大家在生活中哪些地方还见过演示文稿呢？它有什么作用？”引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——认识演示文稿。

（二）知识讲解（10分钟）

1.演示文稿的概念和用途

-教师讲解：演示文稿是一种用于展示信息、表达观点的多媒体文档，它由一张或多张幻灯片组成。演示文稿可以广泛应用于商务汇报、教学课件、产品展示、会议演讲等领域，能够将文字、图片、图表、视频等多种元素有机结合，使信息更加直观、生动地呈现给观众。

-举例说明：以商务汇报为例，通过演示文稿可以清晰地展示公司的业绩、市场分析、发展规划等内容；在教学中，教师可以使用演示文稿制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解知识。

2.常见的演示文稿软件

-介绍常见的演示文稿软件，如MicrosoftPowerPoint、WPS演示、GoogleSlides等。重点介绍MicrosoftPowerPoint，它是目前使用最广泛的演示文稿软件之一，具有功能强大、操作简单等特点。

-展示不同软件的界面截图，让学生对它们有一个初步的认识。

3.演示文稿的类型

-按照用途和风格，演示文稿可以分为商务型、教学型、娱乐型等。商务型演示文稿通常注重数据和事实的展示，风格简洁大方；教学型演示文稿则更强调内容的逻辑性和趣味性，会使用较多的图片和动画；娱乐型演示文稿则追求视觉效果和创意，常用于展示电影、音乐等娱乐内容。

-分别展示不同类型演示文稿的示例，让学生感受它们的特点和区别。

（三）实践操作1：认识PowerPoint工作界面（15分钟）

1.启动PowerPoint

-教师演示如何启动MicrosoftPowerPoint软件，学生跟着操作。启动后，让学生观察软件的启动界面和初始窗口。

2.认识工作界面

-教师结合大屏幕，详细介绍PowerPoint工作界面的各个组成部分，包括标题栏、菜单栏、工具栏、幻灯片编辑区、大纲窗格、备注窗格、状态栏等。

-标题栏：显示软件名称和当前演示文稿的文件名。

-菜单栏：包含了各种操作命令，如文件、开始、插入、设计等，通过点击菜单栏中的选项，可以执行不同的操作。

-工具栏：提供了常用的操作按钮，如新建、保存、打印等，方便用户快速执行操作。

-幻灯片编辑区：是制作幻灯片的主要区域，用户可以在这个区域输入文本、插入图片、设置格式等。

-大纲窗格：以文本形式显示幻灯片的标题和内容，方便用户组织和管理幻灯片的结构。

-备注窗格：用于添加幻灯片的备注信息，这些备注信息在演示时不会显示给观众，但可以帮助演讲者更好地准备和讲解内容。

-状态栏：显示当前幻灯片的编号、总幻灯片数、视图模式等信息。

-学生对照自己的电脑界面，熟悉各个组成部分的位置和功能。教师可以提出一些问题，如“请大家找出菜单栏中的‘插入’选项在哪里？”“如何切换到大纲视图？”等，让学生进行操作和回答，以加深对工作界面的理解。

（四）实践操作2：创建、保存和打开演示文稿（20分钟）

1.创建演示文稿

-教师演示两种创建演示文稿的方法：

-方法一：通过“文件”菜单中的“新建”命令，选择空白