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数据科学基础课程在高中教学中的教学评价与改进研究论文

摘要：本文以高中数据科学基础课程为研究对象，探讨了当前教学评价体系中存在的问题，并提出了针对性的改进策略。通过对课程现状的深入分析，旨在提高数据科学基础课程的教学质量，培养学生的数据素养，为我国教育改革提供有益借鉴。

关键词：数据科学基础课程；高中教学；教学评价；改进策略

一、问题的提出

（一）1.课程定位不够明确

当前高中数据科学基础课程的教学评价存在一定程度的模糊性，课程定位不够明确。首先，数据科学基础课程作为一门新兴课程，其教学内容与传统的数学、计算机等课程存在交叉，但并未形成独立、系统的教学体系。这导致教师在教学过程中难以把握课程