从作物栽培学课程视角看农业创业教育的创新路径.docx

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2025-11-27 发布于重庆
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从作物栽培学课程视角看农业创业教育的创新路径

引言

作物栽培学与创新创业教育的融合，首先要打破学科之间的界限，构建具有跨学科特征的课程体系。应将现代农业技术、创业管理、市场分析等内容有机结合，通过课程设计和教学实践，引导学生从多个角度思考问题。例如，在作物栽培课程中增加与农业科技创新、农业经济学、可持续发展等相关的内容，让学生不仅了解作物栽培的基础理论和技术，还能理解农业产业的运作模式、市场需求以及如何通过创新提升作物栽培的效益。

高校作物栽培学课程改革应将创新创业教育作为核心内容之一，促进学生创新思维的培养。通过课程设计，激励学生积极思考农业