大概念视角下的高中地理评估与反馈机制构建.docx

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大概念视角下的高中地理评估与反馈机制构建

引言

在单个模块内部，应围绕核心大概念将相关知识点进行整合，实现概念、原理、规律与技能的统一。教师在组织内容时，可以通过概念图、思维导图等方式，将知识网络化呈现，使学生能够直观理解各个知识点之间的联系，提高知识掌握的深度和广度。

基于大概念的知识框架应充分考虑学生的认知特点，将抽象概念与具体实例相结合，逐步引导学生建立从具体事实到抽象规律的认知路径。通过多层次认知任务设计，如比较分析、因果推理、问题探究等，帮助学生在不同情境下应用大概念进行理解和思考，从而强化知识框架的内在逻辑。

大概念引领下的知识框架

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