人教版高一语文必修二理解默写卷.docxVIP

语文学习的根基在于积累与内化，而理解性默写则是检验知识掌握程度、提升文学素养的重要方式。它不仅要求我们对经典文本烂熟于心，更强调对文意、语境、情感及艺术手法的深刻体悟。以下针对人教版高一语文必修二的重点篇目，精心设计理解性默写练习，并辅以思路点拨，旨在帮助同学们夯实基础，深化理解，提升应试与应用能力。

一、诗歌单元：情韵悠长，意境深远

本单元选录了从先秦到唐宋的经典诗作，涵盖了《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词等不同体裁，情感丰沛，意境高远。理解默写时，需着重把握诗歌的主旨情感、意象选择及艺术技巧。

（一）《诗经·卫风·氓》

1.《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子容颜憔悴、爱情凋零的句子是：“桑之落矣，其黄而陨。”

2.诗中描写女主人公最初对爱情充满憧憬，抱着美好愿望嫁给氓的诗句是：“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”

3.《氓》中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋的诗句是：“反是不思，亦已焉哉！”

4.诗中用比兴手法告诫女子不要沉溺于爱情的句子是：“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！”

（二）《离骚》（节选）

1.《离骚》中诗人表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的句子是：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。”

2.屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的两句是：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

3.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句是：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”

4.诗中表现诗人坚持真理、献身理想的诗句是：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”

（三）《孔雀东南飞》（并序）

1.《孔雀东南飞》中“纤纤作细步，精妙世无双”两句，通过刘兰芝的动作神态，展现了她离开焦家时的从容镇定与内心的刚强。

2.诗中用“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”来比喻刘兰芝和焦仲卿对爱情的忠贞不渝。

3.《孔雀东南飞》中描写刘兰芝严妆时的细节，表现其美丽动人的句子有多处，如“指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”

4.结尾处“多谢后世人，戒之慎勿忘”的告诫，点明了诗歌的现实意义。

（四）唐诗宋词单元

1.李白《蜀道难》中，用夸张手法写蜀道高与天齐、险似绝壁的句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”

2.《蜀道难》中引用“五丁开山”神话传说，增添浪漫色彩的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

3.杜甫《登高》中，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句，从空间和时间两方面着笔，抒发了诗人漂泊异乡、年老体衰的悲苦之情。

4.《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两句，道出了诗人郁积心中的身世之苦和国运之恨，难以排遣。

5.白居易《琵琶行》（并序）中，描写琵琶女初次出场时羞涩情态的句子是：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”

6.《琵琶行》中用比喻手法描摹琵琶乐声时而婉转流畅，时而激越雄壮的句子是：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”

7.李商隐《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引发对往事追忆的句子是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”

8.《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句，运用典故表达了美好的理想与虚幻的梦境。

9.柳永《雨霖铃》中，描写送别时凄清环境的句子是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”

10.《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，通过动作细节，刻画了离别时难舍难分的情景。

11.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描写赤壁古战场险要形势的句子是：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”

12.《念奴娇·赤壁怀古》中，表达词人对英雄人物的仰慕和自己壮志难酬的感慨的句子是：“江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。”

13.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，感叹英雄孙权风流不再的句子是：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”

14.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借刘义隆草率北伐导致失败的典故，告诫统治者不要鲁莽行事的句子是：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”

二、文言文单元：诸子风采，历史镜鉴

本单元的文言文，或阐发哲理，或记述史事，语言精炼，思想深刻。理解默写时，要注意把握文章主旨、关键论证以及重要的人物描写和事件叙述。

（一）《兰亭集序》

1.王羲之在《兰亭集序》中描写兰亭环境优美的句子是：“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。”

2.《兰亭集序》中