建设项目专项卫生验收和认可培训教案（2025—2026学年）.docxVIP

建设项目专项卫生验收和认可培训教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的建设项目专项卫生验收和认可培训课程，旨在提升学生对建设项目卫生验收和认可流程的理解与操作能力。教学内容紧密结合教学大纲和课程标准，围绕建设项目卫生验收的标准、流程、注意事项以及认可条件等方面展开。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅为学生提供了专业知识和技能，还与前后的相关课程如环境卫生学、卫生法规等知识紧密相连。核心概念包括卫生验收标准、认可条件、流程管理等，技能方面则涵盖现场检查、资料审核、问题整改等。

2.学情分析

学生群体通常具备一定的建设项目基础知识，但具体到卫生验收和认可方面的知识储备相对有限。他们的生活经验可能涉及施工现场的卫生管理，但系统性的培训较少。技能水平参差不齐，认知特点表现为对实际操作流程的理解和应用能力有待提高。兴趣倾向方面，部分学生可能对卫生验收和认可的实际应用感兴趣。学习困难可能集中在验收标准和认可条件的理解上，以及实际操作中的细节把握。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识，以学生为中心，通过案例分析和实践操作，帮助学生克服学习难点。

3.教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够掌握建设项目专项卫生验收和认可的基本知识和技能，能够独立进行现场检查和资料审核，并能针对问题提出整改建议。教学策略包括理论讲解、案例分析、现场模拟、小组讨论等，旨在通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。达标水平要求学生能够准确理解相关法规和标准，能够在实际工作中正确执行验收和认可流程。

二、教学目标

1.知识的目标

说出建设项目专项卫生验收的基本流程和关键步骤。

列举卫生验收和认可的标准及要求。

解释不同类型建设项目卫生验收的特殊注意事项。

2.能力的目标

设计一份建设项目专项卫生验收方案。

论证卫生验收中发现的问题及其整改措施。

评价卫生验收报告的完整性和准确性。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对建设项目卫生管理的责任感和使命感。

树立严谨细致、科学求实的职业态度。

增强团队合作意识和沟通协调能力。

4.科学思维的目标

运用逻辑思维分析卫生验收中的问题。

培养批判性思维，对验收结果提出合理质疑。

发展系统思维，从整体角度看待建设项目卫生管理。

5.科学评价的目标

评估建设项目卫生验收的效果。

反馈验收过程中的不足和改进措施。

总结卫生验收的经验和教训。

三、教学重难点

教学重点在于建设项目卫生验收流程的详细解读和关键标准的准确掌握，难点在于如何将理论知识应用于实际操作，解决现场检查和问题整改中的复杂问题。难点形成原因在于学生缺乏实践经验，对验收标准的理解和应用存在困难。

四、教学准备

教学准备方面，将准备5套多媒体课件，包含3张图表和2个模型，以及5个实验器材和10个音频视频资料。学生需预习教材内容并收集5项相关资料，准备3种学习用具。此外，将设计4个小组座位和3个黑板板书设计框架，确保教学环境适宜。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：以提问方式引入课题：“同学们，你们知道建设项目专项卫生验收的重要性吗？它在实际工作中有哪些具体的应用？”

学生活动：学生积极思考并回答，教师引导学生认识到建设项目卫生验收的意义。

总结：建设项目专项卫生验收是确保建设项目符合卫生标准、保障人民健康的重要环节。

2.新授（30分钟）

教师活动：

讲解建设项目专项卫生验收的基本流程，包括前期准备、现场检查、资料审核、整改落实等。

结合案例，展示卫生验收的标准和要求。

使用多媒体课件展示卫生验收的具体步骤和注意事项。

学生活动：

认真听讲，记录重点内容。

观察课件，理解验收流程。

提问并参与讨论，加深对验收流程的理解。

总结：学生掌握建设项目专项卫生验收的基本流程和标准。

3.巩固（20分钟）

教师活动：

设计小组讨论活动，让学生分析案例，提出验收方案。

演示验收流程中的关键环节，如现场检查和资料审核。

针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

学生活动：

小组合作，分析案例，提出验收方案。

观察演示，学习关键环节的操作方法。

积极参与讨论，提出问题和建议。

总结：学生通过小组讨论和演示，巩固对验收流程的理解，提高实际操作能力。

4.小结（10分钟）

教师活动：

回顾本节课的重点内容，强调建设项目专项卫生验收的重要性。

针对学生的表现，给予肯定和鼓励。

学生活动：

总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

表达对建设项目专项卫生验收的理解和认识。

总结：学生对本节课的学习内容有清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

5.作业（10分钟）

教师活动：

布置课