幼儿小班体育教案设计方案实用方案汇编（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿小班体育教案设计方案实用方案汇编（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿小班设计，旨在通过体育活动促进幼儿身体发展，增强体质。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，课程内容注重培养幼儿的基本动作技能，如跑、跳、投掷等，同时培养幼儿的协调性、灵活性和团队合作意识。在单元乃至整个课程体系中，本教案作为基础体育活动单元，为后续更复杂动作技能的学习打下基础。核心概念包括基本动作技能的培养、身体协调性的提升和团队合作精神的培养。

2.学情分析

幼儿小班的学生通常具有以下特点：身体协调性尚在发展中，动作技能较为基础，生活经验丰富但认知水平有限，对游戏和运动充满兴趣。他们可能存在的学习困难包括对复杂动作技能的掌握、对团队合作的理解以及注意力集中时间较短。因此，教学设计需注重动作的简单性、游戏的趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：1）掌握基本动作技能；2）提高身体协调性和灵活性；3）培养团队合作精神。达标水平要求幼儿能够独立完成基本动作，如跑、跳、投掷等，并能与同伴进行简单的合作游戏。教学过程中，教师需通过观察和评估，确保每个幼儿都能达到或接近这一水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述基本的体育动作名称，如跑、跳、投掷。

列举：列举至少三种简单的体育游戏，并说明其规则。

解释：解释体育活动对身体发展的重要性。

2.能力的目标

设计：在教师的引导下，设计一个简单的体育游戏。

评价：评价同伴的体育动作，提出改进建议。

运用：在游戏中灵活运用所学的基本动作技能。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

尊重：尊重同伴，遵守游戏规则，体现公平竞争的精神。

合作：与同伴合作完成游戏，培养团队合作意识。

4.科学思维的目标

分析：分析不同体育游戏对身体发展的不同影响。

比较：比较不同体育动作的技巧和要点。

推断：根据动作要领，推断出可能的结果。

5.科学评价的目标

自我评价：自我评价在体育活动中的表现，识别自己的优势和需要改进的地方。

同伴评价：对同伴的表现进行客观评价，提供建设性反馈。

教师评价：根据教师的标准，评价自己的学习成果。

三、教学重难点

教学重点：掌握基本体育动作技能，如跑、跳、投掷，以及简单的体育游戏规则。

教学难点：幼儿在动作协调性和灵活性方面的提升，以及团队合作精神的培养。难点在于幼儿年龄特点导致动作技能掌握难度较大，需要通过游戏化教学和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：5张体育动作演示图片、3个基础动作技能教具、2个小组合作游戏任务单、1份学生评价表，以及相关的音频和视频资料。学生需要预习体育单元的相关内容，并准备画笔等学习用具。此外，将教室布局调整为小组讨论模式，并提前设计好黑板板书框架，以便清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段有趣的体育动画视频，激发幼儿对体育活动的兴趣。

提问：“你们喜欢看什么体育比赛？为什么？”

学生分享后，教师总结：“体育不仅能让我们开心，还能让我们变得更健康。”

2.新授（30分钟）

任务一：基本动作技能展示（5分钟）

教师示范跑、跳、投掷等基本动作，并讲解动作要领。

学生跟随教师一起做动作，教师个别指导。

预期行为：学生能模仿教师完成基本动作。

任务二：动作技能练习（10分钟）

学生分组进行基本动作练习，教师巡回指导。

设置计时，鼓励学生挑战自己的速度和准确度。

预期行为：学生在练习中逐渐掌握基本动作，提高动作质量。

任务三：游戏化练习（10分钟）

教师设计简单的体育游戏，如“接力跑”、“丢手绢”等。

学生分组进行游戏，教师观察并记录学生的参与度和动作表现。

预期行为：学生在游戏中巩固基本动作，提高团队协作能力。

任务四：动作技能挑战（5分钟）

教师设置挑战项目，如“跳远比赛”、“投掷比赛”等。

学生自愿报名参加挑战，教师计时并记录成绩。

预期行为：学生在挑战中发挥自己的潜能，体验成功的喜悦。

任务五：动作技能展示（5分钟）

学生分组展示自己学到的动作技能，教师和学生共同评价。

预期行为：学生能自信地展示自己的动作技能，并接受同伴和教师的评价。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行简单的动作技能复习，如“快速跑”、“单脚跳”等。

学生跟随教师一起复习，教师提醒动作要领。

预期行为：学生在复习中巩固所学动作技能。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调基本动作技能的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励