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小学三年级写作教学示范教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生学会观察一种自己熟悉的小动物，初步掌握抓住动物特点（外形、生活习性等）进行描写的方法。能尝试运用“谁（什么）是什么样的”、“谁（什么）怎么样”的句式，写几句话通顺、连贯的话，介绍这种小动物。

2.过程与方法：通过观察图片、实物（或回忆）、小组讨论、教师示范等多种形式，激发学生写作兴趣，引导学生将观察到的、想到的内容用语言表达出来，并尝试写下来。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物、热爱生活的情感，养成留心观察周围事物的好习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生抓住小动物的一两个突出特点进行观察和描写，把话说清楚、写明白。

2.教学难点：如何将观察到的内容组织成通顺连贯的几句话，并尝试运用一些简单的形容词或比喻来描写小动物的特点。

三、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含几种常见小动物的图片、视频片段，以及一段简单的范文）、某个小动物的玩具模型或图片（如小狗、小猫、小兔等）。

2.学生准备：提前观察自己喜欢的一种小动物（可以是家里养的，也可以是见过的），想一想它是什么样子的，喜欢做什么。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣(约5分钟)

1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢！）谁来说说你喜欢什么小动物？（学生自由发言，教师微笑倾听，适时鼓励。）

2.师：看来，小动物是我们的好朋友。今天，我们就来学习写一写我们熟悉的、喜欢的小动物。（板书课题：我喜欢的小动物）

（二）引导观察，指导说话(约15分钟)

1.观察外形，说说样子。

*（出示准备好的小动物图片或玩具，如一只毛绒小狗）师：瞧，老师带来了一位动物朋友——小狗。请大家仔细看一看，这只小狗是什么样子的？我们可以从上到下，或者从整体到部分来观察。（引导学生观察头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、身体、毛、尾巴、腿、爪子等。）

*师：谁愿意说说你看到了什么？它是什么颜色的？什么形状的？（例如：它有一双什么样的眼睛？像什么？它的毛摸上去会怎么样？）

*学生发言，教师引导并帮助学生把话说完整、说具体。例如：“它的眼睛圆圆的，像两颗黑葡萄。”“它的毛雪白雪白的，摸上去软软的。”

*师小结：观察小动物的外形，我们可以说说它的颜色、形状，还可以用打比方的方法让它更形象。

2.联系生活，说说习性。

*师：除了样子，这只小狗（或者你喜欢的小狗）平时喜欢做什么呢？它是怎么叫的？怎么吃东西的？怎么玩的？（引导学生回忆或结合图片想象）

*学生自由发言，分享小动物的生活习性。例如：“小狗喜欢啃骨头。”“它高兴的时候会摇尾巴，还会‘汪汪汪’地叫。”

*师：说得真好！这些都是小动物有趣的生活习性。

3.表达情感，说说喜爱。

*师：你为什么喜欢它呢？和它之间发生过什么有趣的小故事吗？（简单说说）

*师：把你的喜爱之情也表达出来，你的介绍会更感人。

（三）学习例文，领悟写法(约7分钟)

1.师：有一位小朋友，他也很喜欢小动物，他写了他家的小猫，我们一起来看看他是怎么写的。（出示简短例文，教师范读。）

*例文参考：

“我家有一只小花猫，它的名字叫咪咪。咪咪长得很漂亮。它有一身雪白的毛，摸上去软绵绵的。两只蓝宝石一样的眼睛，圆溜溜的，特别有神。它还有一条长长的尾巴，走起路来一甩一甩的，可爱极了。

咪咪最喜欢吃鱼。每当妈妈煮鱼的时候，它就会喵喵喵地叫着，围着妈妈转来转去，好像在说：“我要吃鱼，我要吃鱼！”吃饱了，它就喜欢趴在阳台上晒太阳，或者追着一个小毛线球玩。

我非常喜欢我的小花猫咪咪，它是我的好朋友。”

2.师：这篇小短文写了小猫的哪些方面？（引导学生说出：名字、外形、喜欢做什么、以及小作者对它的感情。）

3.师：你觉得这篇小短文哪些地方写得好？为什么？（引导学生体会如何抓住特点，如何运用简单的比喻。）

（四）动手习作，教师巡视(约15分钟)

1.师：现在，请大家也来当一回小作家，写一写你喜欢的小动物。你可以写它的样子，也可以写它喜欢做什么，还可以写写你为什么喜欢它。注意把句子写通顺，不会写的字可以用拼音代替，或者问问老师和同学。

2.学生开始动笔写作，教师巡视指导。

*对有困难的学生，可以提示：“你的小动物叫什么名字？”“它的毛是什么颜色的？”“它最喜欢干什么？”

*鼓励学生大胆运用自己想到的好词好句。

（五）交流评改，分享快乐(约10分钟)

1.师：很多同学都写完了，现在我们来开个小小的“动物介绍会”，请几位同学把你写的小动物读给大家听听，让我们一起认识认识你的动物朋友。

2.选取2-3篇有代表性的习作（可以是写得好的，也可以是有进步的，或者存