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初一上册数学应用题综合题库

亲爱的同学们，初一上册的数学学习已经告一段落。应用题作为数学知识与实际生活联系的桥梁，既是重点也是难点。它不仅考察我们对数学概念的理解，更考验我们分析问题和解决问题的能力。这份综合题库，旨在帮助同学们系统梳理本学期所学知识，通过多样化的题目练习，提升应用数学知识解决实际问题的技能。请同学们在练习时，务必仔细审题，理清数量关系，选择合适的方法，独立思考完成。

一、有理数及其运算应用题

有理数是整个初中数学的基础，其运算更是解决后续问题的工具。在实际情境中理解正负数的意义，进行简单的加减乘除运算，是这部分应用题的核心。

例题1：温度变化问题

某城市一天的气温记录如下：早晨6点时气温为零下3摄氏度，到中午12点时气温上升了8摄氏度，傍晚6点时气温又下降了5摄氏度。请问傍晚6点时的气温是多少摄氏度？

思路分析：用正负数表示温度变化，上升为正，下降为负。早晨气温为-3℃，中午上升8℃，即-3+8，傍晚再下降5℃，即在此结果上再减5（或加-5）。

解答：-3+8-5=0(℃)。答：傍晚6点时的气温是0摄氏度。

例题2：收支计算问题

小明的爸爸在某个月的工资收入为若干元，记账时，他把工资收入记为+5000元，那么他偿还房贷支出2000元应记为什么？若这个月他还有奖金收入800元，生活支出1500元，请问这个月小明爸爸的结余是多少元（假设只有这几项收支）？

思路分析：收入记为正，那么支出就应记为负。结余是总收入减去总支出，或者将所有的收支（用正负表示）相加。

解答：偿还房贷支出2000元应记为-2000元。

结余：5000+(-2000)+800+(-1500)=(5000+800)+(-2000-1500)=5800-3500=2300(元)。答：这个月小明爸爸的结余是2300元。

二、整式的加减应用题

整式的加减在解决与数量关系相关的问题时非常有用，例如表示未知量、合并同类项化简表达式等。

例题3：代数式表示与求值

一个长方形的长为a米，宽比长短2米。

(1)用含a的代数式表示这个长方形的周长。

(2)当a=5时，求这个长方形的周长。

思路分析：(1)先根据长表示出宽，宽为(a-2)米，再根据长方形周长公式（长+宽）×2列出代数式，并化简。(2)将a的值代入化简后的代数式计算。

解答：(1)宽为(a-2)米，周长=2×[a+(a-2)]=2×(2a-2)=4a-4(米)。

(2)当a=5时，周长=4×5-4=20-4=16(米)。答：当a=5时，长方形的周长为16米。

例题4：多项式表示总量

某商店原有商品x件，第一天卖出总数的一半多1件，第二天卖出剩下的一半多2件，此时商店还剩多少件商品？（用含x的代数式表示）

思路分析：逐步分析每天卖出后剩下的商品数量。第一天卖出(x/2+1)件，剩下x-(x/2+1)=x/2-1件。第二天卖出剩下的一半多2件，即卖出[(x/2-1)/2+2]件，再用第一天剩下的减去第二天卖出的。

解答：第一天剩下：x-(x/2+1)=x/2-1。

第二天卖出：(x/2-1)/2+2=x/4-1/2+2=x/4+3/2。

第二天剩下：(x/2-1)-(x/4+3/2)=x/2-1-x/4-3/2=x/4-5/2(件)。

答：此时商店还剩(x/4-5/2)件商品。

三、一元一次方程应用题

一元一次方程是初中阶段解决实际问题的主要数学模型。掌握设未知数、列方程、解方程、检验并作答的完整步骤，是解决这类问题的关键。我们将常见类型分述如下：

（一）行程问题

行程问题的基本关系：路程=速度×时间。常见类型有相遇问题、追及问题等。

例题5：相遇问题

A、B两地相距若干千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲车每小时行驶60千米，乙车每小时行驶50千米，经过3小时两车相遇。求A、B两地之间的距离。

思路分析：相向而行，相遇时两车所走路程之和等于A、B两地距离。设两地距离为S千米（也可直接根据等量关系列方程）。

解答：设A、B两地之间的距离为S千米。

根据题意，得60×3+50×3=S。

解得S=(60+50)×3=110×3=330。

答：A、B两地之间的距离为330千米。

例题6：追及问题

小明和小红在同一条笔直的跑道上跑步，小明在小红前方100米处，小明的速度是每分钟150米，小红的速度是每分钟180米。若两人同时同向出发，小红经过多少分钟能追上小明？

思路分析：同向而行，小红追上小明时，小红比小明