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苏教版四年级数学简便运算巧学活用：从原理到练习，轻松提升计算力

在四年级数学的学习旅程中，简便运算无疑是一块重要的基石。它不仅仅是为了让计算更快，更重要的是培养我们观察数字特征、灵活运用运算定律的思维能力。掌握了简便运算，你会发现数学不再是枯燥的数字堆砌，而是充满了智慧与乐趣的探索过程。本文将结合苏教版四年级数学的教学要求，为同学们梳理简便运算的核心方法，并提供针对性的练习，帮助大家真正做到融会贯通、学以致用。

一、运算定律是简便运算的“金钥匙”

要想熟练进行简便运算，首先必须深刻理解并牢记以下几条核心运算定律。它们就像一把把“金钥匙”，能帮我们打开简便运算的大门。

1.加法交换律与结合律

*加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

用字母表示：`a+b=b+a`

（例如：计算`28+35`，我们也可以算`35+28`，结果相同。）

*加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

用字母表示：`(a+b)+c=a+(b+c)`

（例如：计算`25+13+7`，我们可以先算`13+7=20`，再算`25+20=45`，这样就简便多了。）

*加法交换律与结合律的联用：在实际计算中，我们常常同时运用交换律和结合律，把能凑成整十、整百、整千的数先加起来。

（例如：`38+15+62+85`，可以通过交换和结合，变成`(38+62)+(15+85)=100+100=200`。）

2.乘法交换律与结合律

*乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

用字母表示：`a×b=b×a`

（例如：`15×24`和`24×15`的结果是一样的。）

*乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。

用字母表示：`(a×b)×c=a×(b×c)`

（例如：`25×3×4`，我们可以先算`25×4=100`，再算`100×3=300`，这就是乘法结合律的妙用。）

*乘法交换律与结合律的联用：同样，乘法的交换律和结合律也常常一起使用，目的是为了“凑整”，比如`25×4=100`，`125×8=1000`这些特殊组合，是我们简便运算的好帮手。

（例如：`125×7×8`，可以转化为`125×8×7=1000×7=7000`。）

3.乘法分配律

乘法分配律是四年级简便运算中的重点和难点，它的形式相对复杂一些，但应用非常广泛。

*基本形式：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。

用字母表示：`(a+b)×c=a×c+b×c`

（例如：`(10+5)×2=10×2+5×2=20+10=30`。）

*拓展形式：两个数的差与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相减。

用字母表示：`(a-b)×c=a×c-b×c`

（例如：`(10-2)×3=10×3-2×3=30-6=24`。）

*反向应用（提取公因数）：当两个乘法算式中都有一个相同的因数时，可以把这个因数提取出来，将另外两个因数先相加或相减。

用字母表示：`a×c+b×c=(a+b)×c`或`a×c-b×c=(a-b)×c`

（例如：`35×7+35×3=35×(7+3)=35×10=350`。）

二、常见简便运算类型与技巧点拨

掌握了运算定律，我们就可以灵活应对各种简便运算题目了。下面介绍几种四年级阶段常见的简便运算类型及其解题技巧。

1.“凑整”思想的灵活运用

这是简便运算中最核心的思想。看到题目，首先观察数字特点，思考能否通过交换、结合或拆分，把某些数字凑成整十、整百、整千的数。

*加法凑整：利用加法交换律和结合律，将能凑整的数先加。

例如：`28+65+72+35`，通过交换和结合变为`(28+72)+(65+35)`。

*减法凑整：一个数连续减去几个数，可以先把这几个减数加起来，再从被减数里减去；或者，减去一个接近整十、整百的数，可以先看作整十、整百数来减，再调整。

例如：`135-46-54=135-(46+54)`；`156-98=156-100+2`（因