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5.2.2菱形的判定
一、教学目的：
1、分清判定与性质。
2、复行四边形的五条判定与矩形的三条判定。
3、通过表格与矩形三条判定的对比，寻找方法，找出菱形的四条判定。
4、对菱形的四条判定进行分析。
5、利用所学判定进行图形的简单判断。
二、教学重点：
1、学习通过表格与矩形判定的对比，寻找方法，找出菱形的四条判定。
2、对菱形的四条判定进行分析。
3、利用所学判定进行图形的简单判断。
三、教学难点：
1、学习通过表格与矩形判定的对比，寻找方法，找出菱形的四条判定。
2、怎样使学生记住菱形的四条判定。
3、对图形的简单判断时的说理方式的掌握。
四、需要的准备：
为了使学生能更好的掌握知识，本节课必须准备一张学案。
五、教学过程：
（一）复习
1、性质与判定：
例：小明戴着眼镜。（性质）戴眼镜的
人是小明。（判断）
小明染着一头红发。（性质）染着一头红发的人是小
明。（判断）
由此可见，我们可以通过观察或其他方法来找到每个人具有的特征，这
就是性质。
利用这些特征来推断我们要找的是谁，这就是判断。这些特征必须是与众不同的，这
样的判断才是准确的，才能成为判定。
2、平行四边形的判定：
①两组对边分别平行的四边形是平行四边形（定义）
②两组对边分别相等的四边形是平行四边形
③一组对边平行且相等的四边形是平行四边形
④两组对角分别相等的四边形是平行四边形
⑤两条对角线互相平分的四边形是平行四边形
3、（注：表格中标有@@@的符号的表示该图形具有这样的性质）
边角对角线
两组对两组对四条边两组对四个角对角线对角线对角线每条对
边分别边分别都相等角分别都是直互相平相等互相垂角线平
平行相等相等角分直分每一
组对角
平行四@@@@@@@@@@@@
边形
矩形
@@@@@@@@@@@@@@@@@@
菱形@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
4、复习矩形的判定：
①有一个角是直角的平行四边形是矩形（定义）
②四个角都是直角的四边形是矩形（太繁）三个角都是直角的四
边形是矩形
理由：四边形的内角和等于360°。
③对角线相等的四边形是矩形（错误）对角线相等的平行四边
形是矩形
理由：等腰梯形对角线也相等。
5、比较平行四边形与矩形的判定，我们可以看出，我们是利用图形的
定义或与众不同的性质来进行图形的判断的。
（二）学习新知识
1、菱形的定义，并观察上面表格写出菱形的判定：
①一组邻边相等的平行四边形
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