孙权劝学(教案).pdfVIP

2025年完美版

第一单元4孙权劝学教案

【教学目标】

1.学习借助注释和工具书等方法，理解文章大意。

2.分析人物对话，把握人物的性格特点。

3.理解文章的重点实词、语气词及称谓语的含义。

【教学重难点】

教学重点：品味人物对话，揣摩人物的心理。

教学难点：理解“劝”在文中的具体表现。

【新课导入】

同学们看过《三国演义》吗？天下大势分久必合，合久必分。话说三国鼎立之时，吴王孙权

独霸一方，他手下有员大将名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操

于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病，不爱读书学

习，孙权屡劝他多学知识，可吕蒙每次都推三阻四，还自以为一介武夫，读书何用。这回，

孙权又来劝他了，结果如何呢？让我们一起再读课文《孙权劝学》。

【写作背景】

本文节选自《资治通鉴》卷六十六（中华书局1956年版）。题目是编者加的。建安十三年

（208），孙权和刘备在赤壁之战中大破曹操军队。建安十五年（210）孙权手下的大将周瑜病

逝，鲁肃接替周瑜统领军队。鲁肃劝孙权将荆州南郡借给刘备共拒曹操，后刘备又取得益

州，曹、刘、孙三方鼎峙的局面形成了。文章所叙故事就发生在此时。

【作者介绍】

司马光（1019一1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。宋仁宗

宝元元年（1038），司马光登进士第。宋神宗时，司马光因反对王安石变法，离开朝廷。宋哲

宗即位后，司马光主理国政，尽废新法。司马光主持编纂了中国历史上第一部编年体通史

《资治通鉴》。有《司马文正公集》传世。

【文学常识】

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史

事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴

(治理朝政的历史借鉴）。

【全文分析】

2025年完美版

一、引导自学，发现问题

1.根据你们的学习经验，你觉得本课我们应重点学习什么。（提示：知识、写法）

认定目标：学生根据所学参与确定学习目标。师总结出示目标。

孔子云：“学然后知不足。”教师云：“自主学习，体会深刻。”专家说：“喂大的学生是无

能的学生。”现在你们就自己动手，丰富头脑吧。

出示自学提示：

（教师巡视，指导学生自读，并随时了解学生自读情况）

2.词语注释

初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。

(2)权：指孙权，字仲谋，吴郡富春（浙江富阳）人，黄龙元年（公元222年）称王于武昌

（今湖北鄂城），国号吴，不久迁都建业，（今江苏南京）。229年称帝。

(3)谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。

(4)吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂（今安徽省阜南县东南）人。

(5)卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。

(6)今：当今。

(7)当涂：当道，当权。

(8)掌事：掌管政事。

(9)辞：推托。

(10)以：介词，用。

(11)务：事务。

(12)孤：古时王侯的自称。

(13)岂：难道。

(14)治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等

书。

(15)博士：当时专掌经学传授的学官。

(16)邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。

(17)但：只，仅。

(18)当：应当。

(19)涉猎：粗略地阅读。

2025年完美版

(20)见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。

3.翻译文章：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推

托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历

史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当

鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面

和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：

“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就