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非谓语复习教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《非谓语复习教案》的设计遵循了我国现行中学英语教学大纲和课程标准，旨在帮助学生全面掌握非谓语动词这一核心语法知识。从知识与技能维度来看，本节课的核心概念包括非谓语动词的种类、构成、用法以及它们在句子中的作用。关键技能则涉及非谓语动词的正确运用和辨析。在认知水平上，学生需达到“理解”和“应用”的程度，即能够理解非谓语动词的语法功能和用法，并能将其应用于实际的语言表达中。在过程与方法维度上，本节课倡导学生通过观察、比较、分析和归纳等学习方法，自主探究非谓语动词的规律。在情感·态度·价值观和核心素养维度上，本节课强调培养学生的语言运用能力、思维能力和自主学习能力，提升其跨文化交流意识。同时，本节课将学业质量要求与教学目标紧密结合，确保学生在达到基本教学要求的基础上，能够进一步提升英语水平。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，学生已有一定的英语语法知识储备，具备一定的语言运用能力。然而，由于非谓语动词的语法结构较为复杂，学生在理解和运用过程中可能会遇到困难。具体表现在以下几个方面：1）对非谓语动词的种类、构成和用法理解不够深入；2）在实际语言表达中，非谓语动词的运用不够准确；3）缺乏对非谓语动词与句子其他成分之间关系的把握。针对这些学情特点，本节课将采用多种教学方法，如情境教学、任务驱动教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣，提高其学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在构建学生对于非谓语动词的全面认知结构。学生将能够识记非谓语动词的种类、构成和基本用法，理解其在句子中的功能。他们能够描述非谓语动词的不同形式，解释其在句子中的作用，并能够比较和归纳其使用规则。此外，学生将通过具体实例，运用非谓语动词解决实际问题，如设计描述故事情节的方案，从而实现知识的迁移和应用。

2.能力目标

在能力培养方面，学生将能够独立并规范地完成非谓语动词的语法分析任务，例如正确使用非谓语动词填空或改错。他们还将训练批判性思维，能够从多个角度评估非谓语动词在句子中的合理性。通过参与小组合作项目，学生将学习如何综合运用语言知识和批判性思维，完成复杂的语言任务，如撰写包含非谓语动词使用的文章。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调通过学习非谓语动词，培养学生对语言学习的兴趣和坚持不懈的精神。学生将通过了解非谓语动词的丰富用法，感受到语言的魅力。同时，他们将在学习过程中培养合作精神和责任感，例如在小组讨论中积极参与，共同完成任务。

4.科学思维目标

科学思维目标着重于培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。学生将学习如何通过分析句子结构，识别非谓语动词的不同形式，并理解其背后的逻辑关系。他们还将通过构建模型来解释非谓语动词在句子中的作用，并通过实验探究其使用规则。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生将学会反思自己的学习过程，评估自己的学习策略，并针对不足之处提出改进措施。他们还将学习如何运用评价量规，对同伴的工作给予具体、有依据的反馈，同时学会甄别信息的可靠性，确保所使用信息的准确性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生深刻理解非谓语动词的语法功能和用法，并能够在具体的语境中准确运用。重点内容包括非谓语动词的基本形式、功能分类以及它们在句子中的结构作用。通过案例分析和实际应用，学生将能够掌握非谓语动词在句子中的正确位置和搭配，从而为提高英语写作和口语表达能力打下坚实的基础。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对非谓语动词复杂结构的理解障碍，特别是在不同语境中正确选择和使用非谓语动词。难点主要体现在以下几个方面：一是非谓语动词的时态和语态变化；二是非谓语动词与其他句子成分的搭配关系；三是非谓语动词在复杂句型中的运用。这些难点需要通过直观的教学方法、丰富的实例分析和反复的练习来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含非谓语动词讲解、例句展示、练习题等。

教具：图表展示非谓语动词的种类和用法，模型辅助理解。

实验器材：用于演示非谓语动词在实际语境中的应用。

音频视频资料：相关英语电影或音频材料，增强语境理解。

任务单：学生练习任务，包括填空、改错、写作等。

评价表：用于评价学生学习成果和进步。

预习要求：学生预习教材，标记疑问，准备资料收集。

学习用具：画笔、计算器等，辅助学生进行笔记和计算。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

同学们，今天我们要一起探索一个有趣的语言现象，它在我们日常的英语交流中无处不在，却常常被我们忽视。它就像一位默默无闻的助手，帮助我们更加精确地表达思想。你们有没有想过