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初中历史说理教学中的教学评价体系构建研究论文
摘要：本文针对初中历史说理教学中的教学评价体系构建进行研究，旨在提出一种符合学生认知发展、具有实用性的评价体系。通过对现有评价体系存在的问题进行分析，本文列举了两点问题，并从多个角度提出了相应的解决策略。
关键词：初中历史；说理教学；教学评价体系；构建研究
一、问题的提出
（一）1.现行评价体系过于单一，难以全面反映学生认知水平
在当前的初中历史说理教学中，教学评价体系往往过于单一，主要以考试成绩作为衡量学生能力的主要标准。然而，这种评价方式仅仅关注学生的记忆和再现能力，忽略了学生在分析、推理、判断等方面的能力。具体来说，以下几点问题值得关注：
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