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2025年教师职称-上海-上海教师职称（基础知识、综合素质、高中历史）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、《史记》是中国第一部纪传体通史，其作者是：

A.班固

B.司马光

C.司马迁

D.范晔

2、“百家争鸣”局面出现的主要社会原因是：

A.私学的兴起

B.诸侯争霸，社会变革剧烈

C.统治者提倡学术自由

D.知识分子群体壮大

3、下列哪项不属于新课程改革倡导的教学方式？

A.启发式教学

B.探究式学习

C.灌输式教学

D.合作学习

4、五四运动爆发的直接原因是：

A.巴黎和会上中国外交失败

B.北洋政府签订“二十一条”

C.新文化运动的思想启蒙

D.俄国十月革命的影响

5、教师职业道德的核心是：

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生

6、下列哪一项是洋务运动的指导思想？

A.师夷长技以制夷

B.中体西用

C.变法图强

D.民主共和

7、下列哪项属于高中历史学科核心素养？

A.语言表达能力

B.历史解释

C.艺术鉴赏能力

D.数理逻辑能力

8、新文化运动开始的标志是：

A.《狂人日记》发表

B.《青年杂志》创刊

C.五四运动爆发

D.白话文推广

9、下列哪项最能体现“因材施教”的教育原则？

A.统一教材教学

B.分层教学设计

C.集体考试评价

D.标准化课堂管理

10、辛亥革命最重要的历史功绩是：

A.结束了中国两千多年的封建制度

B.建立了资产阶级共和国

C.实现了民族独立

D.推翻了清王朝的统治

11、根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应当坚守廉洁自律，不得索要、收受学生及家长财物。这一要求主要体现了教师职业道德中的哪一项原则？

A．教书育人

B．为人师表

C．关爱学生

D．爱岗敬业

12、在高中历史教学中，培养学生“史料实证”素养的核心目标是？

A．掌握历史事件的时间顺序

B．提高历史知识的记忆效率

C．学会依据史料进行逻辑推理

D．熟悉教材中的历史结论

13、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师按教材顺序系统讲授

B．课堂以教师提问为主导

C．学生在教师引导下开展探究活动

D．定期进行标准化测试

14、根据上海市中小学教师职称评审要求，申报高级教师职称的教师一般应具备的最低学历条件是？

A．中专学历

B．大专学历

C．本科学历

D．硕士学历

15、在高中历史课程中，“辛亥革命”应归属于哪个学习模块？

A．中国古代史

B．中国近现代史

C．世界古代史

D．世界现代史

16、教师在教学设计中运用“逆向教学设计”模式，首先应明确的是？

A．教学重难点

B．学生已有知识

C．教学评价方式

D．学习目标

17、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A．职称评定要求

B．学校考核压力

C．教育理想的追求

D．继续教育学分规定

18、在历史课堂中，教师展示《南京条约》原件图片并引导学生分析其内容，主要运用了哪种教学资源？

A．文献史料

B．口述史料

C．实物史料

D．图像史料

19、根据综合素质评价要求，下列哪项不属于“思想品德”维度的评价内容？

A．社会责任感

B．诚实守信

C．艺术素养

D．遵纪守法

20、教师在进行教学反思时，最有利于专业成长的方式是？

A．记录每节课的教学流程

B．分析学生考试成绩分布

C．结合理论对教学问题进行深入探究

D．整理教学课件归档

21、在高中历史教学中，教师依据《普通高中历史课程标准》设计教学目标时，应首要遵循的原则是：

A．以教师讲授为中心

B．以考试成绩为导向

C．以核心素养为本

D．以教材内容为唯一依据

22、下列哪项最能体现“史料实证”这一历史学科核心素养？

A．描述秦始皇统一六国的过程

B．比较《史记》与《资治通鉴》对同一事件的记载差异

C．背诵《南京条约》的主要内容

D．绘制中国古代朝代更替示意图

23、在实施高中历史单元教学时，最有利于提升学生综合思维能力的教学策略是：

A．逐课讲解教材内容

B．布置大量选择题练习

C．开展主题式探究学习

D．要求学生抄写历史年表

24、教师在课堂教学中使用“情景模拟”法讲授“五四运动”，其主要教学目的是：

A．提高学生的历史记忆效率

B．增强学生的情感体验与历史理解

C．减少教师的讲解时间

D．完成多媒体使用指标

25、下列哪项属于教师职称评审中的“综合素质”考核内容？

A．高中历史教材的章节背诵

B．课堂教学设计能力

C．学校财务报销流程掌握情况

D．历史专业博士论文发表数