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学前语言活动大班

CONTENTS

目录

01

活动目标与原则

02

活动类型与方法

03

环境设置与资源

04

教师指导策略

05

评估与调整

06

家园协作机制

01

活动目标与原则

PART

设计互动游戏和问答环节，帮助幼儿学会专注倾听他人讲话，并能理解简单的指令或故事情节。

培养倾听与理解能力

通过绕口令、发音练习等活动，纠正幼儿常见的发音问题，提高语音清晰度和语言流畅性。

促进语音与发音准确性

01

02

03

04

通过故事讲述、儿歌学唱等活动，引导幼儿掌握更多词汇，并能够准确运用简单句式表达自己的想法和需求。

提升词汇量与表达能力

提供丰富的绘本和图文材料，鼓励幼儿自主翻阅，培养对文字和图画的好奇心与理解能力。

发展早期阅读兴趣

语言技能发展目标设定

创设真实情境互动

鼓励同伴合作交流

模拟日常生活场景如超市购物、医院就诊等，让幼儿在角色扮演中练习礼貌用语和基本对话技巧。

设计需要团队协作完成的语言任务，如共同编故事、小组讨论等，培养幼儿主动沟通和倾听他人的能力。

交际能力培养原则

注重非语言表达培养

通过肢体动作表演、表情识别游戏等活动，帮助幼儿理解手势、表情等非语言沟通方式的重要性。

建立积极反馈机制

对幼儿的交际尝试给予具体表扬，如你刚才主动分享玩具的样子很棒，强化正向交际行为。

兴趣激发策略

多感官参与设计

将语言训练融入词语接龙猜谜语等游戏，通过竞争机制和奖励制度保持幼儿参与热情。

游戏化活动编排

个性化内容选择

环境浸润式布置

结合触觉（立体字母卡）、听觉（押韵儿歌）、视觉（动画故事）等多感官刺激，增强语言学习趣味性。

根据幼儿感兴趣的童话角色、动物主题等定制教学素材，如恐龙主题的词汇扩展活动。

在教室设置故事角对话墙等语言互动区域，投放可操作的对话卡片、手偶等教具激发自发探索。

02

活动类型与方法

PART

故事讲述与倾听活动

多样化故事素材选择

故事复述与创编训练

互动式倾听引导

选取情节生动、语言简洁的童话、寓言或生活故事，结合图画书、手偶等教具，激发幼儿的听觉与视觉联想能力。故事内容需贴近幼儿生活经验，便于理解与共情。

通过提问猜猜接下来会发生什么如果你是主人公会怎么做等开放式问题，培养幼儿专注力与逻辑思维。教师需采用抑扬顿挫的语音语调，配合表情和肢体动作增强感染力。

鼓励幼儿用简单句式复述关键情节，逐步过渡到添加自创结尾。可提供故事卡片、场景模型等辅助工具，帮助幼儿建立叙事框架和语言组织能力。

生活情境模拟设计

安排幼儿交替扮演不同社会角色（医生/患者、售货员/顾客），逐步增加对话复杂度，从简单问答发展到包含原因说明（因为感冒了所以需要吃药）的完整表达。

角色轮换与语言拓展

情感表达专项训练

通过情绪卡片游戏，让幼儿模仿高兴、生气等表情并描述相关情境，学习使用我很开心因为…他难过时需要…等情感类句式，提升社会性语言能力。

创设超市购物、医院就诊等真实场景，提供角色标识道具（如工作服、收银机玩具），引导幼儿运用请问谢谢等礼貌用语完成对话。教师需示范标准句式并及时纠正语法错误。

角色扮演与对话训练

选择节奏明快、重复句式多的儿歌，配合拍手、跺脚等肢体动作强化记忆。对于《拔萝卜》等叙事类歌曲，可结合角色头饰进行分组轮唱，培养团队协作意识。

歌曲儿歌运用技巧

多感官联动教学法

保留原曲旋律，引导幼儿替换关键词（如两只老虎改为两只兔子/长耳朵），逐步加入形容词（毛茸茸的兔子）。教师需准备词汇图卡支持幼儿创造性表达。

歌词改编与词汇扩展

将《找朋友》等歌曲与指令游戏结合，要求幼儿根据歌词内容完成蹲下转圈等动作，在律动中自然习得方位词、动作动词及条件句（如果你高兴就拍拍手）。

音乐游戏化设计

03

环境设置与资源

PART

教室布置优化标准

语言活动区需独立划分，配备适合儿童身高的桌椅、书架及互动墙，确保阅读角、角色扮演区等功能区域界限清晰，避免干扰其他活动。

分区明确性与功能性

光线与色彩协调性

安全与无障碍设计

采用自然光与柔和的辅助照明结合，墙面以浅蓝、淡黄等舒缓色调为主，避免视觉疲劳，同时通过彩色标识引导儿童参与语言互动。

所有家具边角需圆滑处理，地面铺设防滑垫，确保通道宽度适宜集体活动，紧急出口标识醒目且符合儿童认知水平。

教具材料选择规范

适龄性与多样性

选择大班儿童可自主操作的教具，如磁性拼音板、可拼接汉字积木等，同时配备绘本、卡片、手偶等多样化材料，覆盖听、说、读、写多维度训练。

材质环保与耐用性

优先选用实木、食品级硅胶等无毒材料，避免细小零件脱落风险，定期检查教具磨损情况并及时更换，确保长期使用安全性。

文化包容与本土化

教具内容需包含多元文化元素（如少数民族语言故事卡），同时结合本地民俗童谣、方言游戏等，增强语言学习的文化认同感。

多媒体工具适配要点

交互式设备配置

配备触控一体