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小学一至六年级劳动教学计划

一、指导思想

以立德树人为根本，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，紧密结合小学生身心发展特点和认知规律，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合。通过系统的劳动教育，让学生理解劳动创造价值，尊重劳动人民，珍惜劳动成果，培养学生的劳动兴趣、习惯和担当精神，为其终身发展和幸福生活奠定坚实基础。

二、总体目标

1.知识与技能：掌握日常生活、生产劳动及服务性劳动中的一些基本常识和技能，学会使用常见的劳动工具，能完成力所能及的劳动任务。

2.过程与方法：经历从简单模仿到独立完成，再到创新改进的劳动过程，学会观察、思考、合作与分享，初步形成基本的劳动思维和方法。

3.情感态度与价值观：树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，热爱劳动，尊重劳动者，乐于为家庭、学校和社会贡献力量，培养吃苦耐劳、诚实守信、精益求精的劳动品质。

三、分年级教学内容与要求

（一）一年级

年级特点：低年级学生好奇心强，模仿能力强，但动手能力较弱，注意力持续时间短。重点在于培养劳动意识，养成初步的劳动习惯。

1.日常生活劳动：

*内容要点：整理个人物品（书包、文具盒、玩具）；学习穿脱衣物、系鞋带（或魔术贴）；饭前便后正确洗手；协助家长摆放碗筷、擦桌子；学习正确扫地（用小扫帚）、擦简单家具。

*能力要求：能在指导下完成上述简单劳动，初步养成爱整洁、讲卫生的习惯，愿意参与力所能及的家务劳动。

2.生产劳动启蒙：

*内容要点：认识校园或家庭周围常见的植物（如花草）；参与简单的植物养护（如给盆栽浇水）；观察小动物（如蚂蚁、小鸟）。

*能力要求：对动植物产生兴趣，乐于观察，知道植物生长需要水和阳光，初步体验照顾小生命的责任感。

3.服务性劳动体验：

*内容要点：学习整理自己的座位；参与班级卫生值日（如擦自己的桌椅）；帮助有需要的同学（如递送物品）。

*能力要求：乐于为集体和同学做简单的事情，感受服务他人的快乐。

（二）二年级

年级特点：学生动手能力有所提升，独立性增强，可适当增加劳动的复杂度和自主性。

1.日常生活劳动：

*内容要点：熟练整理个人物品，保持学习和生活环境整洁；学习洗小件衣物（如袜子、手帕）；学习正确使用剪刀、胶水等工具制作简单手工；协助家长完成简单的厨房劳动（如洗菜、择菜）。

*能力要求：能独立完成个人物品的整理，掌握简单的洗涤和手工工具使用技能，主动分担力所能及的家务。

2.生产劳动启蒙：

*内容要点：参与种植简单的植物（如豆芽、小葱），观察其生长过程；了解常见食物的来源（如米饭来自水稻）。

*能力要求：能按要求参与种植活动，记录植物生长变化，初步了解劳动创造食物。

3.服务性劳动体验：

*内容要点：积极参与班级和学校的卫生清洁工作；学习垃圾分类投放；参与校园绿化维护（如给小树浇水）。

*能力要求：能认真完成集体劳动任务，了解垃圾分类的基本方法，增强集体荣誉感。

（三）三年级

年级特点：学生抽象思维开始发展，求知欲强，可引导其学习更系统的劳动技能和方法。

1.日常生活劳动：

*内容要点：学习缝钉纽扣、整理衣物；掌握家庭简单物品的清洁与保养方法（如擦拭门窗、整理房间）；学习安全使用家用电器（如电饭煲、微波炉的简单操作，在成人指导下）。

*能力要求：能运用简单的工具和方法完成家务劳动，提高生活自理能力，注意劳动安全。

2.生产劳动体验：

*内容要点：参与校园或社区的种植劳动（如种植小蔬菜、花卉），学习松土、播种、施肥（安全肥料）、除虫等基本技能；了解本地常见的手工业品（如编织、陶艺）。

*能力要求：能运用所学技能参与生产劳动，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，培养初步的工匠精神。

3.服务性劳动实践：

*内容要点：参与班级服务岗位（如图书管理员、卫生委员）；为家庭或社区做一些力所能及的服务（如帮助邻里取报、照顾年幼的弟妹）。

*能力要求：能承担一定的服务职责，主动关心他人和集体，培养服务意识和责任感。

（四）四年级

年级特点：学生独立思考能力增强，动手能力进一步提高，可拓展劳动的广度和深度。

1.日常生活劳动：

*内容要点：学习烹饪简单的餐食（如煮面条、凉拌菜）；学习自行车的简单保养与安全骑行；掌握家庭常用工具（如螺丝刀、锤子）的安全使用方法，进行简单的维修（如拧紧螺丝）。

*能力要求：能独立完成简单的烹饪和维修任务，增强生活技能的综合运用能力，强化安全意识。

2.生产劳动实践：

*内容要点：学习简单的木工、金工或手工制作（如制作小书架、小工艺品）；了解一些现代农业技术（如无土栽培、温室种