8.6.2 直线与平面垂直（第一课时）说课课件-高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.pptxVIP

8.6.2直线与平面垂直（第一课时）普通高中教科书人教A版必修第二册

目录0102030405教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程

教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程高中数学人教A版2019必修第二册第八章《立体几何初步》一、教材的地位和作用直线与直线垂直直线与平面垂直平面与平面垂直

教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程重点：操作确认并概括出直线与平面垂直的定义和判定定理难点：操作确认并概括出线面垂直的判定定理及初步应用

教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程，授课对象：高一学生优点知识储备：学生已学习了空间点，直线，平面之间的位置关系和线面平行的判定及其性质，具备了学习本节课所需的知识能力：有“通过观察，操作等数学活动抽象概括出数学结论”的体会，对空间概念建立有一定基础不足空间想象能力不足，符号语言和图形语言转化困难，定义理解不深刻

教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程直观想象：通过直观感知，操作确认，能通过动态几何软件观察线面垂直的动态形成过程数学抽象：能从生活实例（旗杆与地面）抽象出数学模型，并用数学符号表示，借助对图片，实例的观察，理解线面垂直的定义，归纳线面垂直的判定定理数学建模：能利用线面垂直知识解决实际问题

教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教法分析：充分利用多媒体辅助教学，采用引导--探究式的教学方法，通过问题链引导学生思考。遵循“直观感知